家庭数字媒介生态环境与幼儿德育发展调查问卷

尊敬的家长，您好！本问卷包含两部分：家庭数字媒介生态环境；幼儿德育发展现状。本问卷匿名填写，严格保密，仅供学术研究使用，答案无对错之分。请您根据孩子最近一个月内的实际表现和家庭日常情况，真实填写，选择最符合的选项。计分说明：1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合。

Q1:你孩子的性别

男

女

Q2:孩子年龄

3—4岁

4—5岁

5—6岁

Q3:您的最高学历

高中及以下

大专

本科

硕士及以上

Q4:家庭月人均收入

5000元以下

5000—10000元

10000—20000元

20000元以上

Q5:家庭结构

核心家庭（父母+孩子）

主干家庭（三代同堂）

隔代家庭

其他

Q6:孩子的主要照顾者

父母

祖辈

父母+祖辈共同

Q7:孩子工作日日均屏幕时间（不含幼儿园教学）

30分钟以内

30—60分钟

1—2小时

2小时以上

Q8:孩子最常观看的内容类型（可多选）

动画片

儿歌/律动

教育类App

短视频

游戏视频

绘本故事

其他

:[图片]本部分主要了解家庭媒介环境，请根据日常生活的客观情况真实作答，不评价好坏。计分： 1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合。

Q9:家庭客观媒介环境

孩子在家玩耍时，家中电视保持关闭或静音。

孩子入睡前，卧室中没有屏幕亮着。

家中电子设备放在孩子不易拿到的地方。

家中有明确的幼儿屏幕使用时长规则。

全家基本遵守用餐时不看屏幕的约定。

家中会共同执行“无屏幕时间”约定。

Q10:父母专注陪伴

孩子和我说话时，我会放下手机专心听。

我能及时回应孩子，不因看手机而延迟。

和孩子玩游戏或阅读时，我能把手机放在视线之外。

Q11:限制性干预与积极指导性干预

我会限制孩子每天使用电子媒介的时间。

我会筛选孩子观看的内容和使用的App。

我会限制孩子使用电子设备的地点。

我会与孩子讨论媒介内容中的对错、好坏。

我会把媒介内容与孩子的生活经验联系起来。

我会借助动画情节教孩子做人做事的道理。

Q12:亲子共视与交流

我会和孩子一起观看动画或视频。

观看后，我会和孩子讨论其中的人物和情节。

我会和孩子谈论他/她在观看或使用电子媒介时的感受和观点。

Q13:算法推荐应对

我会留意平台是否在向孩子推荐相似或重复的内容。

我会主动关闭自动播放或个性化推荐功能。

我会教孩子分辨“平台推荐”和“自己真正想看”的内容。

Q14:幼儿屏幕使用自我调控

孩子能合理表达看屏幕的需求，不会过度纠缠。

孩子不会因为不让看屏幕而发脾气或哭闹。

孩子不容易被自动连播吸引，能主动停止。

孩子能主动停止使用屏幕，遵守时间约定。

:[图片]本部分主要了解幼儿的德育，请根据孩子最近一个月内的实际表现，判断题目描述与孩子情况的符合程度。计分： 1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合。

Q15:道德认知与情感

孩子能分辨日常行为的基本对错。

孩子看到别人难过时会主动安慰。

孩子做错事后会主动道歉。

Q16:自我品德

孩子做错事时能勇敢承认，不撒谎。

孩子遇到困难时不轻易放弃，愿意再尝试。

孩子自己能做的事尽量自己做。

Q17:人际品德

孩子能主动使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语。

孩子能安静倾听别人说话，不随意插嘴。

孩子愿意主动与他人分享玩具或零食。

孩子能和同伴合作完成游戏或任务。

Q18:社会公德

孩子能遵守家庭和公共场所的基本规则。

孩子生气时能尝试平静下来，不乱发脾气。

孩子爱护环境，不随意丢垃圾、不摘花踩草。

Q19:家国情怀

孩子知道自己是中国人，对国旗、国歌有初步的尊敬表现。

孩子喜欢听或参与中国传统节日的故事和活动。

孩子对家乡的风景、美食或习俗表现出兴趣和喜欢。

孩子爱自己的家庭，亲近父母和长辈。

家庭数字媒介生态环境与幼儿德育发展调查问卷

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