在线教育能力测评甄别题设计与样本质量控制研究调查问卷

您好！感谢您参与本次关于在线教育能力测评甄别题设计与样本质量控制研究的调研。本问卷旨在了解用户对在线测评场景中甄别题设置、答题体验及样本筛选机制的看法，所有数据仅用于学术研究，采用匿名形式，请您根据真实感受作答。

Q1:您是否有过参与在线教育能力测评的经历？

从未参与

参与过1-2次

参与过3-5次

参与过5次以上

Q2:在您参与过的在线测评中，是否遇到过用于筛选无效样本的甄别题？

从未遇到

偶尔遇到

经常遇到

每次都遇到

Q3:您认为合理设置甄别题主要可以起到哪些作用？

剔除随意作答的无效问卷

筛选符合调研目标的目标人群

提升调研数据的整体可信度

减少后期数据清洗的工作量

其他

Q4:请您对过往遇到的甄别题表述清晰度进行评分（1分=非常模糊，5分=非常清晰）

分数

标签

Q5:如果甄别题设置过于复杂，您是否会中途放弃作答？

一定会放弃

大概率会放弃

不确定

大概率不会放弃

一定不会放弃

Q6:您认为以下哪些甄别题设计方式容易引起答题者反感？

题目表述存在歧义

同一甄别题重复出现多次

题目内容与测评主题完全无关

需要花费大量时间阅读理解

设置过于隐蔽的“陷阱”式提问

Q7:您认为在一份15-20题的在线教育能力测评中，设置多少道甄别题比较合适？

1-2道

3-4道

5-6道

7道及以上

Q8:您认为甄别题的设置位置对答题体验的影响程度如何？（1分=完全无影响，5分=影响极大）

分数

标签

Q9:您更倾向于甄别题以哪种形式出现？

与普通题目形式一致，自然融入问卷

设置明显的提示标识，告知是注意力检测题

无所谓形式，只要题目合理即可

Q10:除了设置甄别题外，您认为以下哪些方式也有助于提升在线测评的样本质量？

设置合理的答题时长下限

对前后逻辑矛盾的答案进行标记

采用IP地址去重、设备识别等技术手段

在答题前明确告知调研的严肃性

给予适当的答题激励提升重视程度

Q11:您是否遇到过因为甄别题“答错”而被直接终止测评的情况？

从未遇到

遇到过1次

遇到过2-3次

遇到过3次以上

Q12:如果因为未通过甄别题被终止测评，您对该测评的接受程度如何？（1分=完全不能接受，5分=完全可以接受）

分数

标签

Q13:您认为优质的甄别题应当具备哪些特征？

表述简单易懂，无理解门槛

与测评主题有一定相关性

答案明确，不存在争议空间

不会泄露筛选意图，避免刻意迎合

题量适中，不增加过多答题负担

Q14:您认为甄别题的存在是否会影响您对整个测评专业性的评价？

会明显降低评价

会略微降低评价

没有影响

会略微提升评价

会明显提升评价

Q15:您对在线教育能力测评中的甄别题设计或样本质量控制还有哪些其他建议？

填空1

在线教育能力测评甄别题设计与样本质量控制研究调查问卷

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