音乐疗愈师培训模拟试卷（音乐疗愈的理论基础） - 在线考试测评模板

Q1:詹姆斯·兰格情绪理论（1884）的核心观点是（）

情绪是对身体状态的体验

情绪由丘脑控制

认知评价决定情绪性质

情绪是第一性动机

Q2:坎农的丘脑理论中，外界刺激首先激活的是（）

丘脑

大脑皮层

交感神经

肾上腺

Q3:阿诺德的情绪认知理论认为，决定情绪体验性质的是（）

生理反应

丘脑信号

对外界情境的评价

环境刺激强度

Q4:沙赫特的情绪三因素理论中，对情绪产生起关键作用的是（）

环境

生理唤醒

认知

动机

Q5:汤姆金斯把情绪作为什么来对待？（）

第二性动机

第一性动机

生理反应

认知评价

Q6:利柏（1966）认为情绪本身就是什么？（）

生理激动

动机

认知过程

防御机制

Q7:自主神经系统包括（）

中枢神经和周围神经

交感神经和副交感神经

运动神经和感觉神经

大脑和小脑

Q8:在情绪发生时，交感和副交感神经系统的活动特点通常是（）

协同增强

相反的活动

交替进行

互不影响

Q9:交感神经通常与什么情绪有关？（）

愉快

紧张和消极情绪

平静

喜悦

Q10:副交感神经通常与什么情绪有关？（）

愉快和积极情绪

焦虑

恐惧

愤怒

Q11:应激状态下，大量分泌的激素是（）

胰岛素

生长激素

肾上腺皮质激素

甲状腺素

Q12:应激状态的发展顺序是（）

持续期→警戒期→衰竭期

警戒期→持续期→衰竭期

警戒期→衰竭期→持续期

衰竭期→持续期→警戒期

Q13:应激状态时以下哪项不是典型生理表现？（）

心跳加快

血压升高

消化系统功能增强

肌肉电信号增加

Q14:“灾难化”属于哪种应激反应？（）

生理应激反应

情绪应激反应

认知应激反应

行为应激反应

Q15:创伤后应激障碍（PTSD）可能在伤害事件后何时出现？（）

仅数小时内

仅数月内

数小时或数月甚至数年之后

仅数年之后

Q16:PTSD症状中“分离、闪回”属于（）

情绪控制障碍

意识障碍

自我意识障碍

人际关系影响

Q17:心身疾病往往受到哪个脑区的影响？（）

大脑皮层

小脑

丘脑或下丘脑

脑干

Q18:心理学四大流派不包括（）

精神分析

行为主义

人本主义

构造主义

Q19:弗洛伊德人格结构中，按“快乐原则”行事的是（）

本我

自我

超我

理想自我

Q20:弗洛伊德人格结构中，自我按什么原则行事？（）

快乐原则

现实原则

道德原则

完美原则

Q21:弗洛伊德性心理发展的第一阶段是（）

口欲期（0~1岁）

肛欲期（1~3岁）

性器欲期（3~6岁）

潜伏期（6~12岁）

Q22:弗洛伊德理论中，性本能冲动产生的内在动力称为（）

意志力

力比多

内驱力

生命力

Q23:精神分析流派音乐疗愈的第一阶段是（）

建立医患关系的评估阶段

探索过去的阶段

修通的核心阶段

结束疗愈阶段

Q24:以下哪项不是精神分析（动力学派）的局限？（）

周期长

不太适合团体疗愈

对患者内省能力要求较高

需上门服务

Q25:阿德勒个体心理学认为，人更重要的潜能来自（）

生物本能

社会兴趣

力比多

集体潜意识

Q26:荣格分析心理学中，力比多是（）

性本能

个体普遍的生命力

社会兴趣

权力意志

Q27:荣格将人格结构分为意识、个体潜意识和（）

前意识

后意识

集体潜意识

超意识

Q28:行为主义心理学的代表人物不包括（）

巴普洛夫

华生

斯金纳

马斯洛

Q29:首次把行为主义治疗技术系统应用到临床实践的是（）

巴普洛夫

班杜拉

沃尔普

艾森克

Q30:人本主义心理学又称为（）

第一浪潮

第二浪潮

第三浪潮

第四浪潮

Q31:马斯洛需要层次理论五层次中，最高层次是（）

尊重需要

安全需要

社会归属

自我实现的需要

Q32:高峰体验是（）

持续的快乐状态

自我实现的短暂美好的时刻和瞬间

满足生理需要

达到安全需要

Q33:威尔森1957年研究发现，男性非音乐人士在镇静性音乐下（）

胃部活动减少

胃部活动增加

胃部活动停止

无变化

Q34:里昂·帕斯科（1995）经颅磁刺激实验的结论是（）

音乐使人动作不再僵硬

胃部活动随音乐变化

内心演练与实际练习有相同学习效果

节奏感引发舞蹈冲动

Q35:在“作为治疗的音乐”（music as therapy）中，起主要干预作用的是（）

音乐本身

疗愈师

药物

环境

Q36:詹姆斯·兰格的情绪研究理论正确的有（）

情绪是对身体状态的体验

身体变化的感觉即情绪

片面强调生理体验

开创了情绪心理研究的先河

Q37:关于自主神经系统描述正确的有（）

管理各种器官的平滑肌、心肌、腺体和内脏器官的活动

调节机体的新陈代谢

在大脑皮层和皮层下自主神经中枢的控制下活动

自主神经系统和情绪变化有着直接的关系

Q38:应激状态的生理表现包括（）

心跳加快、呼吸急促

血压升高、血管平滑肌收缩

消化系统和免疫系统受到抑制

肌肉电信号增加、肌肉收缩能力增强

Q39:消极的情绪对认知和行为的影响包括（）

夸大消极因素

忽视积极因素

出现行为过度反应

出现行为退缩反应

Q40:创伤后应激障碍（PTSD）的症状包括（）

情绪控制障碍和持久的焦虑、过度警觉

意识障碍（分离、闪回）

自我意识障碍（无助感、自罪感等）

丧失对生活意义和希望的追求

Q41:弗洛伊德的心理防御机制包括以下哪些形式？（）

压抑、否认

投射、退化

升华、幽默

合理化、补偿

Q42:弗洛伊德性心理发展的五个阶段包括（）

口欲期（0~1岁）

肛欲期（1~3岁）

性器欲期（3~6岁）

生殖期（12~18岁）

Q43:精神分析的具体疗愈方法有（）

自由联想

释梦

阻抗

移情

Q44:人本主义心理学的三大理论体系包括（）

人的需要层次理论

积极主观能动的假设理论

自我概念及以人为本的理论

行为条件反射理论

Q45:马斯洛需要层次理论七层次包括以下哪些？（）

生理生存需要

安全需要

求知需要、审美需要

自我实现的需要

Q46:关于高峰体验理论，正确的有（）

以马斯洛为代表提出

是自我实现的短暂美好瞬间

属于需求层次理论中的审美需求理论

是人本主义音乐疗愈的重要理论基础

Q47:布鲁夏音乐疗愈干预方法（10类）中包括（）

共情、调整

联系、表达

沟通、互动

探究、影响、动机、肯定

Q48:布鲁夏音乐疗愈干预方式（11种）中包括（）

教育、个别指导

行为、心理治疗

医学、康复

娱乐性、活动、与其他艺术结合

Q49:在疗愈过程中，音乐的干预和疗愈师的干预形式包括（）

通过音乐对疗愈对象进行干预

疗愈师本人对疗愈对象进行干预

干预媒介是音乐因素或疗愈师

干预媒介的使用取决于治疗音乐的方式

Q50:神经音乐疗愈有效的核心应用领域包括（）

运动系统治疗

言语和语言康复

认知训练

外科手术替代

Q51:（判断题）应激状态的发展顺序和心身疾病产生的关系为“警戒期—持续期—衰竭期—心身疾病”。

是

否

Q52:（判断题）人本主义音乐疗愈运用了音乐的再创造方法。

是

否

Q53:（判断题）交感和副交感神经系统在情绪发生时，往往表现出相反的活动。

是

否

Q54:（判断题）精神分析（动力学派）非常适合团体疗愈。

是

否

Q55:（判断题）认知疗法就源于情绪的认知理论。

是

否

Q56:【案例1·焦虑症来访者】根据应激理论，小王当前的“应激状态”主要由哪个神经系统的亢进引起？（）

中枢神经系统

交感神经系统

副交感神经系统

运动神经系统

Q57:【案例1·焦虑症来访者】小王心跳加快、血压升高、消化和免疫系统受抑等症状，对应应激状态中的（）

缓解期表现

生理应激反应

认知应激反应

行为应激反应

Q58:【案例1·焦虑症来访者】若小王出现“过度强调负性事件的潜在后果”的表现，这属于（）

生理应激

情绪应激

认知应激反应（灾难化）

综合应激

Q59:【案例1·焦虑症来访者】若小王长期积累压力后出现“无助和无望感、慢性疲劳”，可诊断为（）

PTSD

耗竭（burnout）

神经症

心身疾病

Q60:【案例1·焦虑症来访者】音乐疗愈师采用精神分析流派，第一阶段应做什么？（）

与来访者分享音乐体验建立医患关系（评估阶段）

探索过去

修通核心阶段

结束疗愈

Q61:【案例1·焦虑症来访者】若结合人本主义方法，疗愈师可运用马斯洛需要层次理论中的哪种需要？（）

安全需要

生理需要

尊重需要

审美需要（高峰体验）

Q62:【案例1·焦虑症来访者】关于应激状态的缓解，以下哪项正确？（）

交感神经持续亢进

有害刺激消失后，副交感神经开始工作，交感活动减退

肾上腺皮质激素持续增加

心跳持续加快

Q63:【案例2·中风患者】萨克（Sack）1980年的临床研究表明，音乐对中风和帕金森患者的作用是（）

使动作不再像“机器人玩偶”那样“僵硬”“笨拙”

完全治愈运动障碍

仅改善情绪

降低血压

Q64:【案例2·中风患者】里昂·帕斯科的TMS实验证明，以下哪种方式与实际练习有相同的学习效果？（）

听音乐

内心演练（不实际练习弹琴）

看乐谱

唱歌

Q65:【案例2·中风患者】神经音乐疗愈有效的核心应用领域不包括（）

运动系统治疗

言语和语言康复

认知训练

外科手术

Q66:【案例2·中风患者】布鲁夏10类干预方法中，“音乐或疗愈师与疗愈对象体验同步或产生共鸣”属于（）

共情（empathy）

调整（redress）

联系（connection）

表达（expression）

Q67:【案例2·中风患者】布鲁夏10类干预方法中，“帮助疗愈对象对内部体验进行外化、表达、宣泄”属于（）

沟通

表达（expression）

互动

肯定

Q68:【案例2·中风患者】在本案例中，疗愈师使用节奏性音乐促进肢体康复，主要利用了音乐的什么作用？（）

音乐的审美功能

节奏感引发的运动冲动与神经运动训练

音乐的放松作用

音乐的情感表达

Q69:【案例2·中风患者】若疗愈师还采用了布鲁夏干预方式中的“康复的方式”，以下哪项符合该方式的定义？（）

以娱乐为目的的音乐活动

以促进心理、生理和精神健康或康复为目的使用音乐

以改变行为为目的

以宗教精神为目的

Q70:【案例2·中风患者】本案例体现了“在治疗中的音乐”（music in therapy）的理念，即（）

音乐本身的干预是主要基本的

疗愈师的干预作用相对更加重要

不需要疗愈师参与

仅使用音乐录音