滨海材料支持幼儿美术表达·园内教师调查问卷

       尊敬的老师:您好!为全面了解我园美术领域有关本土自然运用情况现状,以及教师对滨海材料(贝壳、海螺、海沙、珊瑚碎片、海草、椰壳等)支持幼儿美术表达的看法与需求,为相关研究与园本美术领域研究提供依据,特开展本次问卷调查。本问卷采用无记名方式,答案没有对错之分,调查结果仅用于园内教研参考,相关信息将严格保密。问卷填写将占用您一点宝贵时间,感谢您的支持与配合!

Q1:您的岗位:

主班教师
配班教师
具备特长的美术相关(艺术)教师
保育教师
教研组长
园长或业务园长
后勤人员

Q2:您目前任教(或负责)的班级:

小班
中班
大班
混龄班(兼职)
未带班(教研或管理)

Q3:您的教龄:

3年及以下
4—8年
9—15年
15年以上

Q4:您的最高学历:

中专(高中)及以下
大专
本科
硕士及以上

Q5:您的专业背景:

学前教育
美术(艺术)类
其他

Q6:您是否参加过小海豚园本课程相关的教研或课程开发工作?

经常参加
偶尔参加
未参加过

Q7:您每周开展美术集体教学活动的频次:

不足1次
1—2次
3次及以上
不固定,随主题活动开展

Q8:您组织的班级美术活动主要开展形式:(可多选,限选3项)

集体教学
美工区(区域)活动
主题活动
亲子活动
户外自然活动
自由创作
其他

Q9:您开展美术活动使用的材料主要来源于:(可多选,限选3项)

园内统一采购的成品材料
教师自制材料
幼儿与家长收集的废旧、自然材料
就地取材(园所周边滨海资源)
其他

Q10:您对园本课程“以美润情”课程维度的了解程度:

非常了解
比较了解
了解较少
不了解

Q11:您目前开展的美术活动与小海豚园本课程三大实施路径的结合情况:(可多选)

已融入“润泽嬉戏”(常态游戏与区域活动)
已融入“润泽节日”(节日主题活动)
已融入“润泽陪伴”(亲子陪伴活动)
尚未系统结合
不清楚

Q12:您认为当前我园美术教学存在的主要问题是:(可多选,限选3项)

材料单一、不够丰富
活动形式固定、模式化
滨海本土资源利用不足
幼儿被动模仿、自主表达不足
教师缺少方法指导
与园本课程结合不紧密
其他

Q13:您对“滨海材料”(贝壳、海螺、海沙、珊瑚碎片、海草、椰壳等)的了解程度:

非常了解
比较了解
仅听说过
不了解

Q14:您认为我园周边可获取的滨海材料资源情况:

资源丰富、取用方便
有资源,但获取不便
基本没有
不清楚

Q15:您是否使用过滨海材料开展美术活动?

经常使用(每学期多次)
偶尔使用(每学期1—2次)
从未使用

Q16:您使用过的滨海材料有:(可多选)

贝壳、海螺
海沙
珊瑚碎片
海草
椰壳、椰叶
鹅卵石等海边石头
其他

Q17:您使用滨海材料开展过的美术活动有:(可多选)

拼贴画
拓印
手工制作
绘画(含沙画、彩绘)
场景搭建
作品陈列与展示
其他

Q18:您组织滨海材料美术活动遇到的主要困难有:(可多选,限选3项)

材料收集、清洁与保存不便
安全卫生有顾虑
不知道如何设计适合幼儿的活动
幼儿年龄小、操作有难度
缺乏课程与教案支持
家长不理解、配合度不高
其他

Q19:您认为滨海材料对幼儿发展的价值主要体现在:(可多选,限选3项)

提升审美感受力
激发想象力与创造力
锻炼动手操作能力
增进对海洋文化的认知与认同
亲近自然、释放天性
其他

Q20:您认为滨海材料美术活动最适合融入本园哪些课程实施路径:(可多选)

润泽嬉戏
润泽节日
润泽陪伴
三条路径均可融合
暂不明确

Q21:您是否了解“滨海材料支持幼儿美术表达”这一研究方向?

非常了解
比较了解
听说过
不了解

Q22:您认为利用滨海材料开展美术教育最应优先解决的问题是:(可多选,限选3项)

材料收集与资源库建设
分龄活动方案设计
材料安全卫生标准
与园本课程的融合方法
个性化表达指导策略
家长与家园协同
其他

Q23:您是否愿意参与滨海材料美术教育相关的研究与实践?

非常愿意
愿意
视情况而定
不太愿意

Q24:若参与相关研究与实践,您希望承担的工作有:(可多选)

材料收集与分类整理
活动设计与组织
案例记录与整理
资料收集与文献整理
数据分析与统计
成果撰写
其他

Q25:您最希望获得的支持有:(可多选,限选3项)

活动方案与案例
材料资源库与投放指导
专题培训与教研活动
专家入园指导
经费与材料支持
家园协同方法指导
其他

Q26:您对滨海材料美术教育的研究与实践还有哪些建议或期望?(请简要填写)

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