循证教学视角下AI辅助课堂教学现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：您好！本次问卷旨在了解小学课堂中 AI 辅助教学工具的应用现状、课堂学情把握、作业设计以及课堂评价实施情况，为优化 AI 赋能课堂教学、落实循证教学提供研究依据。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于教学研究，请结合您真实的教学实践作答，感谢您抽出宝贵时间参与！

Q1:您所任教的学段

A. 一、二年级

B. 三、四年级

C. 五、六年级

D. 跨多个学段教学

Q2:您的教龄

A. 3 年及以下

B. 4‑8 年

C. 9‑15 年

D. 16 年以上

Q3:您所教学科

A. 语文

B. 数学

C. 英语

D. 科学

E. 其他学科

Q4:在备课过程中，比如写教案、做课件、设计学习任务这些工作，您用过哪些 AI 工具呢？（可多选，没有则选最后一项）

A. AI生成教案

B. AI制作课件、课堂素材

C. AI生成习题、学习任务

D. AI搜集教学资源

E. 其他

F. 备课环节没有使用AI工具

Q5:在实际上课的时候，像课堂互动、设计提问、课堂展示这类场景，您用过哪些 AI 工具呢？（可多选，没有则选最后一项）

A. AI课堂互动答题工具

B. AI生成课堂动画、演示素材

C. AI课堂问答辅助工具

D. AI收集课堂学生答题情况

E. 其他

F. 上课环节没有使用AI工具

Q6:课程结束后的反思工作，比如课后复盘、梳理课堂问题、写教学反思，您用过哪些 AI 工具呢？（可多选，没有则选最后一项）

A. AI辅助写教学反思

B. AI帮忙分析课堂出现的问题

C. AI整理课堂观察记录

D. 其他

E. 课后反思环节没有使用AI工具

Q7:在作业相关工作中，例如设计作业、批改作业、分析学生作业情况，您用过哪些 AI 工具呢？（可多选，没有则选最后一项）

A. AI生成分层作业

B. AI智能批改作业

C. AI分析作业学情情况

D. AI生成作业讲评素材

E. 其他

F. 作业环节没有使用AI工具

Q8:您在备课、上课、课后反思、作业中使用AI工具时，整体情况是？

A. 可以前后衔接，上一个环节AI产出的教案、课堂学情等，可以直接用到下一个教学环节

B. 部分可以衔接，少量内容可以复用，但大部分还是分开使用

C. 基本各用各的，前面AI做出来的内容、课堂情况，不会拿来给下一个环节使用

D. 我只在1‑2个环节用AI，不存在跨环节使用的情况

Q9:您是否会将上一教学环节由 AI 生成的内容，应用到下一个教学环节中继续使用？举例：备课AI做的课件直接上课用；上课得到的学生情况，用来让AI生成作业；作业情况用来优化下一次备课。

A. 经常会，主动把前面AI的成果接着用

B. 偶尔会，条件允许就复用

C. 很少，基本不用，每个环节都重新让AI生成新内容

D. 完全不会，各环节AI分开独立使用

Q10:如果想让 AI 工具跨教学环节衔接使用、直接复用之前生成的教学成果，您觉得主要困难有哪些？【可多选，没有困难选E】

A. 不同AI软件不互通，前面生成的教案、学情数据不能直接导入另一个AI

B. 没有统一平台，需要手动复制粘贴，工作量大

C. 不知道怎么把上一环节的AI成果用到下一环节

D. 很多AI工具只能做单一任务，本身就不支持跨环节使用

E. 没有以上困难，可以顺畅实现AI成果复用

F. 我没有跨环节使用AI的经历

Q11:如果 AI 工具可以前后衔接、互相配合，对您做循证教学，也就是根据学生真实学情调整教学，会有多大帮助呢？

A. 帮助很大，可以连贯掌握学生学习情况，更好调整教学

B. 有一定帮助，但现实操作难度比较大

C. 帮助有限，主要还是靠我自己经验判断

D. 没有帮助，对教学没有实际作用

Q12:在日常教学工作中，您是否有 AI 工具前后配合使用的真实例子？若有，请简单描述案例；若没有，您认为阻碍 AI 工具互相配合的主要因素是什么？

请填写

循证教学视角下AI辅助课堂教学现状调查问卷（教师版）

关于

6天前

更新

频次

题目数

有问题？问问AI帮你修改改主题：如咖啡问卷改为奶茶问卷