问卷星在职业教育心理测评中的回收率提升策略研究

您好！感谢您参与本次关于问卷星在职业教育心理测评中的回收率提升策略研究调研。本次调研旨在了解职业院校师生参与心理测评的实际体验与行为偏好，为优化测评组织流程、提升问卷回收率提供参考依据。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况放心填写，预计填写时长约5分钟。

Q1:您的身份是

职业院校在校学生

职业院校任课教师

职业院校辅导员/班主任

职业院校心理中心工作人员

职业教育研究相关人员

Q2:您是否参与过职业院校组织的心理测评

参与过3次及以上

参与过1-2次

从未参与过

Q3:您通常通过哪些渠道收到心理测评的参与通知

班级群/工作群消息

辅导员/班主任单独通知

学校官方公众号推送

校园官网公告

同学/同事转告

其他

Q4:您认为通知渠道对心理测评参与意愿的影响程度如何

影响非常大

影响比较大

影响一般

影响比较小

完全没有影响

Q5:您未及时完成某次心理测评的主要原因通常有哪些

未看到相关通知

学业/工作繁忙没有时间

测评题目过多耗时太长

担心个人隐私泄露

认为测评没有实际意义

操作流程过于复杂

测评入口难找

其他

Q6:如果测评前有明确的时长提示（如“预计3分钟完成”），您的参与意愿会如何变化

会明显提升

会有一定提升

没有明显变化

反而会降低

Q7:请您对以下因素影响您完成心理测评意愿的程度进行评分（1分影响极小，5分影响极大）：测评平台操作便捷度

分数

标签

Q8:请您对以下因素影响您完成心理测评意愿的程度进行评分（1分影响极小，5分影响极大）：个人信息保护承诺

分数

标签

Q9:请您对以下因素影响您完成心理测评意愿的程度进行评分（1分影响极小，5分影响极大）：测评结果的反馈与应用说明

分数

标签

Q10:若完成测评后可获得个人专属的心理健康状态简要报告，您的参与意愿会

大幅提升

略有提升

没有变化

略有下降

Q11:您认为以下哪些激励方式最能提升您参与心理测评的积极性

第二课堂学分/德育积分

小礼品/抽奖机会

专业的1对1心理解读机会

心理健康相关科普资料

无需要额外激励，本身就愿意参与

其他

Q12:您更倾向于在哪个时间段完成心理测评

工作日白天课间/休息时间

工作日晚上

周末白天

周末晚上

没有明显偏好

Q13:如果测评设置了截止日期前的多次温和提醒，您认为对提升完成率的效果如何

效果非常好

效果比较好

效果一般

效果很差，容易引起反感

Q14:您对心理测评题目表述通俗易懂程度的满意度通常如何

非常满意，表述清晰易懂

比较满意，大部分能理解

一般，部分题目表述模糊

不太满意，很多题目难以理解

Q15:您是否遇到过测评平台加载慢、闪退、提交失败等技术问题

经常遇到

偶尔遇到

从未遇到

Q16:若遇到技术问题，您是否还会再次尝试完成该心理测评

会，等平台恢复后就完成

可能会，视时间情况而定

不会，直接放弃填写

Q17:您认为学校在组织心理测评前，是否有必要说明测评数据的用途与保密规则

非常有必要，会直接影响我是否填写

比较有必要，能让我更放心

无所谓，不影响我的选择

没必要

Q18:您更希望心理测评的结果反馈包含哪些内容

个人心理健康维度得分

针对性的心理调适建议

可预约的心理咨询渠道信息

同群体整体状态参考

不需要任何反馈

其他

Q19:如果支持手机端、电脑端多端同步填写且进度自动保存，您认为对提升完成便利性的作用如何

作用非常大

作用比较大

作用一般

作用很小

Q20:结合您的参与体验，您对提升职业教育场景下心理测评的回收率还有哪些具体建议？

填空1

问卷星在职业教育心理测评中的回收率提升策略研究

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