中文与传媒学院汉语言文学(师范类)专业人才培养方案修订用人单位调研问卷

尊敬的企业负责人、业务主管:       您好!中文与传媒学院汉语言文学(师范类)专业正在开展应用型人才培养方案修订专项调研,希望了解行业岗位真实能力需求,了解岗位工作内容和业务流程,据此优化人才培养方案。本问卷信息仅用于教学研究,严格保密。感谢贵单位的大力支持!

:第一部分 企业基本信息

Q1:企业名称:

填空1

Q2:所属行业:

中小学教育(公办)
中小学教育(民办)
教育培训机构
党政机关/事业单位
文化传媒/新闻出版/广告
企业行政/文秘/综合管理
其他(请填写)

Q3:贵单位近三年是否招聘过我校汉语言文学(师范类)专业毕业生:

是
否

Q4:贵单位招聘汉语言文学(师范类)相关岗位主要学历层次:

本科
专科
硕士及以上

Q5:贵单位汉语言文学专业相关岗位主要业务方向(可多选):

【教育教学方向】               语文课程教学
              班主任与学生管理
              教研与课程开发
              考试命题与学业评价
【行政文秘方向】             公文写作与文书处理
              会议组织与会务管理
             档案管理与信息整理
            综合协调与日常行政事务
【宣传策划方向】             新闻采编与通稿撰写
             新媒体内容运营
             品牌文案与创意策划
             企业文化与内刊编辑
【文化传播方向】              图书编辑与出版
             文化活动策划与执行
            传统文化推广与国学传播
             对外汉语教学与跨文化交流
其他

:第二部分 岗位任务

Q6:汉语言文学(师范类)专业毕业生主要承担的工作任务是:

教学与课程研发
行政公文与商务文书撰写
客户沟通与服务支持
内部培训与知识管理
企业内部宣传与企业文化建设
新媒体内容生产与运营
品牌文案与商业创意写作
对外宣传与公共传播
其他(简要填写)

Q7:请选择贵单位汉语言文学(师范类)专业岗位一条代表性工作流程:

备课(研读教材/课标)→撰写教案→课堂教学→作业布置与批改→课后辅导与反思
接到任务→搜集素材→起草文稿→部门负责人审核→修改定稿→印发归档
活动方案策划→宣传物料准备→现场执行→活动报道撰写→多平台分发→效果评估
调研方案制定→实地走访/数据采集→信息汇总分析→调研报告撰写→领导审阅→成果转化
其他

Q8:贵单位汉语言文学专业相关岗位的晋升路径:

科任教师→班主任/骨干教师→年级组长/教研组长→教学管理岗
文秘/助理→部门主管→综合管理岗→高层管理
文案策划→策划主管→品牌经理→市场/宣传总监
编辑/记者→责任编辑→主编/内容总监
基层执行岗→中层骨干岗→管理岗→高层管理岗
其他

Q9:结合贵单位实际,您认为汉语言文学专业相关岗位晋升的关键条件有哪些:

中文专业能力提升
业务业绩达标
文字成果与作品积累
管理能力展现
团队协作表现
从业年限
其他

:第三部分 能力重要度评价

:填写说明:以下能力选择题为单选题,每行选择一个分值,1=不重要,2=一般,3=比较重要,4=重要,5=非常重要。如某项与您的岗位无关,请选“不涉及”

Q10:通用能力

1
2
3
4
5
不涉及

Q11:职业通用能力

1
2
3
4
5
不涉及

Q12:职业能力

1
2
3
4
5
不涉及

Q13:以上全部能力中,您认为对本类岗位最重要的 3项能力是:

①
②
③

:第四部分 AI与数智技术

Q14:贵单位在汉语言文学(师范类)专业相关工作中使用哪些AI与数字化工具(多选):

笔神写作等AI续写与创意写作辅助
DeepSeek、ChatGPT、文心一言等大语言模型
讯飞星火等作文批改、教学资源生成
Gamma、美图AI PPT等AI课件生成工具
秀米等公众号AI排版工具
短视频脚本生成与剪辑AI工具
暂未使用
其他

Q15:AI工具的普及使贵单位对汉语言文学(师范类)专业毕业生能力的要求发生了哪些变化(多选):

更看重中文表达能力
更看重AI生成内容的编辑、审核与修改能力
更看重专业领域知识(教育教学/公文写作/新闻传播/文化策划等)
更看重AI工具使用和提示词设计能力
更看重情感沟通、人文关怀和客户/家校关系维护能力
对纯文字输出能力的要求降低
其他

:第五部分 对本专业人才培养评价

Q16:汉语言文学(师范类)专业毕业生,一般多久可以独立承担主要工作:

1-3个月
3-6个月
6-12个月
一年以上

Q17:贵单位招聘汉语言文学(师范)相关岗位优先看重条件

教师资格证书
普通话等级证书(二级甲等及以上)
教学技能与课堂实操水平
教育教学/行政文秘/新闻宣传/文化策划等相关实习经历
语言表达与沟通素养
文字写作与办公实操经验
办公软件及AI工具使用能力
汉语言文学以外的第二专业能力(如教育学、心理学、新闻传播等)
其他

Q18:我校汉语言文学(师范)专业毕业生入职后最突出的短板

课堂教学实战不足
公文与实务写作能力弱
教育教学/行政文秘/新闻宣传等业务实操欠缺
家校沟通与职场应变不足
办公软件及AI工具使用薄弱
抗压与多任务处理能力不足
理论知识与岗位脱节
团队协作能力不足
未发现明显短板

Q19:学校教学阶段应当重点强化的模块(可多选)

课堂教学实战实训
公文与实务写作训练
教育教学/行政文秘/新闻宣传等业务实操课程
新媒体运营与AI工具实操
家校沟通与职场礼仪
办公软件及数字化工具实操
岗位实习实践环节
职业素养与抗压能力训练
其他

Q20:对照企业岗位需求,当前汉语言文学(师范)人才培养最大问题:

语言文学基础尚可,但业务实操能力不足
教育教学/公文写作等业务知识有一定储备,但实战运用薄弱
语言文学与业务都有基础,但岗位适配综合素养不足
整体培养与企业岗位需求匹配度较高
其他

Q21:贵单位对汉语言文学(师范)新入职员工一般开展哪些入职/在岗培训(可多选):

单位文化与规章制度培训
业务流程与岗位规范培训
教学/公文/宣传等专业技能培训
师德师风与职业操守培训
办公软件与AI工具应用培训
其他

:第六部分 培养建议

Q22:对于本专业应用型人才培养,贵单位有哪些建议:

填空1
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