心理学专业2025届毕业生毕业要求达成情况间接评价问卷

Q1:1.能够以立德树人为根本任务，践行社会主义核心价值观，坚定对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。坚决贯彻党的教育方针，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

Q2:2.能够理解教育法、教师法、中学教师职业道德规范等法律、法规，在教育实践中严格要求自己，自觉遵守师德规范，依法执教。

Q3:3.能够热爱中学心理健康教育事业，清晰认知心理健康教师的社会责任，始终坚守从教初心与职业理想，以敬业态度主动投身相关教育工作能。

Q4:4.能够具备健全的人格、积极向上的精神状态，拥有扎实的自然科学与人文社科知识基础，具备适配岗位的人文底蕴与科学素养。

Q5:5.能够尊重学生个体差异，倾听理解学生的想法与感受，能以身作则，怀揣爱心、细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人。

Q6:6.能够掌握心理学的基本知识、基本原理和研究方法，深刻理解心理学学科体系的思想方法、发展脉络以及前沿动态，精准把握中学心理健康教育核心素养的内涵。

Q7:7.能够具备跨学科视野，了解学习科学相关知识，明晰心理学与其他学科、社会实践的关联，能够充分认知家庭、社会、文化对中学生心理健康的影响及心理健康教育的育人价值。

Q8:8.能规范运用心理学原理开展研究，有效整合多学科知识指导学生学习，解决中学生心理健康问题。

Q9:9.能够熟练掌握心理学、教育学、教学论核心理论与方法，具备扎实的教学基本功，熟练运用课堂导入、讲解、提问等核心技能，拥有良好的概括、比较与综合评价能力。

Q10:10.能够在教育见习、实习等教学实践环节中，运用心理学理论知识与信息技术手段，结合中学生的心理特点和学习规律，通过规范有效的教学表达与呈现，有效开展心理健康教育的教学设计、教学实施与教学评价工作，具备初步的教学实践能力。

Q11:11.具有教学研究意识，能自觉运用教育原理与方法分析、解决教学实际问题。善于将教学实践问题转化为研究课题，撰写研习报告，开展有效教学研究。

Q12:12.能够秉持育人为本、德育为先的教育理念，熟练掌握中学德育工作的原理、方法与实施路径，能结合中学生身心发展规律针对性开展德育工作。

Q13:13.能够掌握班级组织、建设、管理的基本方法，能够在班集体建设 、综合素质评价等班级常规工作中有意识的设计并组织班级主题教育活动，具备班集体建设与管理的相关策略与技能。

Q14:14.能够在班主任工作中高度关注学生心理健康，依据中学生心理发展规律，通过心理团体辅导等方式，有针对性地开展心理健康教育活动。。

Q15:15.能够深刻理解心理学学科的独特育人价值，能够深度挖掘心理健康课程思政元素，将知识教学、能力培养与品德塑造结合，全程践行全方位育人理念。

Q16:16.能够参与组织主题教育和社团活动，能够通过不同形式的团体活动对学生进行有效的教育和引导，促进全面发展。

Q17:17.能够具备终身学习与专业发展意识，持续关注心理学前沿成果与基础教育、中学心理健康课程改革动态，主动适配新时代教育要求，制定个人职业发展与持续学习计划。

Q18:18.能够初步掌握教育教学反思的基本方法与技能，能通过教学反思有效改进教学实践并促进专业成长。；具有问题意识和创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

Q19:19.能够理解学习共同体在学习中的作用，具备协商和合作能力，能够在教学团队中积极参与讨论和决策，共同解决问题，获得合作学习的经验。

Q20:20.具备清晰流畅的口头表达、规范专业的书面撰写能力，善于倾听他人需求与观点、给出建设性反馈，能高效参与团队讨论、协同决策、合作完成教育工作。