从“经验备课”到“智能备课”——AI辅助小学教师备课的实操探索课题前置调查问卷

尊敬的老师：您好！为深入了解小学语文、数学、英语学科教师的备课现状与AI工具使用情况，为课题《从“经验备课”到“智能备课”：AI辅助小学教师备课的实操探索》的开展提供研究素材与支撑数据，特开展本次前置问卷调查。本问卷采用匿名方式，答案无对错之分，所有数据仅用于课题研究，请您根据实际情况放心作答。问卷共10题，预计用时3—5分钟。衷心感谢您的支持与配合！

Q1:您任教的学科是？

语文

数学

英语

其他（请注明）

Q2:您的教龄是？

3年以下

3—5年（含5年）

6—10年（含10年）

11—15年（含15年）

16年以上

Q3:您平均每周用于备课（含教学设计、课件制作、资源搜集、习题命制等）的总时长大约是？

不足5小时

5—8小时（含8小时）

8—12小时（含12小时）

12小时以上

Q4:在传统备课中，您遇到的主要困难有哪些？（多选，最多选3项）

备课耗时长、负担重

教学资源搜集困难、内容碎片化

学情分析不精准，难以因材施教

教学设计同质化，缺乏新意

课件制作费时费力

习题命制困难，分层设计不足

其他

Q5:在以下备课环节中，您觉得最耗时的是哪一个？

教学设计（学情分析、目标制定、环节设计）

教学资源搜集与整合

课件制作与美化

习题研发（分层习题、随堂检测题）

其他

Q6:您是否使用过AI工具（如DeepSeek、豆包、文心一言、Kimi、讯飞星火、即梦等）辅助备课？

从未使用过

偶尔使用（每月1—2次）

经常使用（每周1—2次）

几乎每次备课都使用AI辅助

Q7:您主要使用AI工具完成过哪些备课任务？（若尚未使用过AI辅助备课，请直接选择“我尚未使用过AI辅助备课”项）

教学设计（撰写教案、设计教学环节）

学情分析与教学目标制定

教学资源与素材生成

课件制作与美化

习题与试卷命制

我尚未使用过AI辅助备课（互斥项，选择后请勿再选其他项）

其他

Q8:请根据您的真实想法，对“我对使用AI工具辅助备课很感兴趣”这一说法进行评价（1=非常不同意，5=非常同意）

Q9:请根据您的真实想法，对“我有信心学会使用AI工具辅助备课”这一说法进行评价（1=非常不同意，5=非常同意）

Q10:请根据您的真实想法，对“我认为AI能够帮助我减轻备课负担、提升备课效率”这一说法进行评价（1=非常不同意，5=非常同意）

Q11:请根据您的真实想法，对“我担心AI生成的教学内容不够准确、专业”这一说法进行评价（1=非常不同意，5=非常同意）

Q12:请根据您的真实想法，对“我担心使用AI辅助备课会带来新的学习负担”这一说法进行评价（1=非常不同意，5=非常同意）

Q13:如果学校开展AI辅助备课的相关培训与支持，您最希望获得哪些？（多选，最多选3项）

AI工具的基础操作培训

适合本学科的AI备课工具清单

备课各环节的提示词（指令）模板

现成的教学资源包（教学设计、课件、习题范例）

AI生成内容的审核标准与使用规范指导

学科组内的交流研讨与案例分享

其他（请注明）

Q14:关于AI辅助备课，您最主要的一个期待或一个顾虑是什么？请简要写一写。

填空1

从“经验备课”到“智能备课”——AI辅助小学教师备课的实操探索课题前置调查问卷

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