大学英语教师教学评价认知调查问卷

尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解大学英语教师对学生评教制度的看法与体验，约需3-4分钟完成。本问卷匿名填写，仅用于学术研究，您的回答将严格保密，不涉及任何个人评价。请根据真实想法作答，感谢配合！

Q1:您的教龄

5年以下

5-10年

11-20年

20年以上

Q2:您的职称

助教

讲师

副教授

教授

Q3:您每学期大约教授多少个教学班

1-2个

3-4个

5-6个

7个以上

Q4:请根据您的实际感受，对“评教分数能准确反映我的教学质量”这一说法的认同程度打分（1=完全不同意，5=完全同意）

Q5:请根据您的实际感受，对“评教分数的高低能有效区分不同教师的教学水平”这一说法的认同程度打分（1=完全不同意，5=完全同意）

Q6:请根据您的实际感受，对“学生具备评价教学质量的能力”这一说法的认同程度打分（1=完全不同意，5=完全同意）

Q7:请根据您的实际感受，对“评教结果对我改进教学有参考价值”这一说法的认同程度打分（1=完全不同意，5=完全同意）

Q8:请根据您的实际感受，对“评教制度总体上是公平合理的”这一说法的认同程度打分（1=完全不同意，5=完全同意）

Q9:您是否因为评教制度而调整过以下行为？

降低考试/作业难度

放宽给分标准

减少点名/考勤

调整教学风格更迎合学生

没有调整

Q10:您在给学生成绩时，是否感受到来自评教的压力？

压力很大

有一定压力

压力较小

完全没有压力

Q11:您认为评教结果在您的年度考核/职称评审中的影响是：

影响很大

有一定影响

影响较小

几乎没有影响

不清楚

Q12:据您观察，您所在院系教师的评教分数分布情况是：

高度集中（如都在4.8-5.0之间）

比较集中

有一定差异

差异较大

不清楚

Q13:据您观察，学生在评教时是否认真？

大多数很认真

部分认真

大多数不太认真

大多数敷衍应付

不清楚

Q14:您认为目前评教分数普遍较高的主要原因是：

教学质量确实普遍较高

学生评教不认真

学生与教师形成利益交换

学生担心打低分有后果

评教题目设计有问题

其他

Q15:您认为现行评教制度的主要功能是什么？

准确测量教学质量

激励教师改进教学

满足管理考核需要

形式大于实质

不确定

Q16:如果AI能根据课堂数据（如录像、作业完成情况等）自动评估教学质量，您觉得：

可能比学生评教更可靠

和学生评教差不多

不如学生评教可靠

不确定

Q17:您认为学生评教制度应该如何改进？

降低在考核/职称中的权重

增加同行评议

引入教学成果指标（如学生CET通过率）

改进评教题目设计

建立反馈机制

维持现状即可

其他

Q18:如果您有其他想法或建议，欢迎写下：

填空1

大学英语教师教学评价认知调查问卷

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