基于在线问卷的高校教学评估实施与数据分析调研

您好！感谢您参与本次基于在线问卷的高校教学评估实施与数据分析调研。本次调研旨在了解高校师生对在线问卷应用于教学评估的真实感受与使用建议，所有数据仅用于学术研究，匿名填写，请您根据实际情况作答。

Q1:您的身份是

在校本科生

在校研究生

高校专任教师

高校教学管理人员

其他教育相关从业者

Q2:您所在高校的办学层次是

高职高专院校

普通本科院校

双一流建设高校

其他类型院校

Q3:您是否参与过依托在线问卷开展的高校教学评估工作

是，多次参与

是，参与过1-2次

从未参与，但有所了解

完全不了解

Q4:您认为当前高校使用在线问卷开展教学评估的整体普及程度如何

非常高，几乎所有评估环节都在使用

较高，核心评估环节已普遍使用

一般，仅部分场景尝试使用

较低，仍以传统纸质评估为主

Q5:请您对在线问卷应用于高校教学评估的便捷性进行评分（1-5分，1分代表非常不便，5分代表非常便捷）

分数

标签

Q6:您认为借助在线问卷开展教学评估的主要优势有哪些

发放与回收效率高，不受时空限制

数据自动汇总统计，减少人工误差

匿名性更强，参评者更敢于表达真实想法

可灵活设置题型与逻辑跳转，适配不同评估需求

数据存储方便，便于长期追踪分析

Q7:您在参与在线问卷形式的教学评估过程中，遇到过哪些问题

问卷入口分散，难以找到填写通道

题目设置冗长，填写耗时过长

系统卡顿或兼容性差，影响填写体验

题目设计笼统，无法精准反映教学实际情况

担心填写内容无法真正匿名，不敢给出真实评价

未遇到明显问题

Q8:您认为每学期通过在线问卷开展课程教学评估的合理频次是

每门课期中、期末各1次

仅期末开展1次即可

每月开展1次短评

根据课程类型灵活调整频次

Q9:请您对当前在线问卷教学评估的题目设计合理性进行评分（1-5分，1分代表非常不合理，5分代表非常合理）

分数

标签

Q10:您认为在线问卷形式的教学评估，应重点覆盖哪些维度的内容

教师课堂教学内容与授课质量

课程考核方式与作业设计合理性

师生互动与课堂参与度

教学资源（课件、参考资料等）完备性

教学方法与课堂创新度

课程整体收获与价值感知

Q11:您是否愿意在完成在线问卷形式的教学评估后，主动留下开放性的文字建议

非常愿意，希望反馈能推动教学改进

愿意，但仅在对课程感受特别强烈时填写

不太愿意，觉得填写文字建议耗时且没用

完全不愿意

Q12:您认为基于在线问卷回收的教学评估数据，对高校教学质量提升的实际参考价值如何（1-5分，1分代表完全没有价值，5分代表价值非常高）

分数

标签

Q13:您是否了解所在高校对在线问卷收集到的教学评估数据的分析与应用流程

非常了解，清楚数据的反馈与整改机制

了解一部分，知道会汇总给相关部门

不太了解，只知道要填写问卷，不知道后续用途

完全不了解

Q14:您认为高校在对在线问卷回收的教学评估数据进行分析时，应重点关注哪些方向

不同学院、不同课程类型的评分差异

学生评分较低课程的共性问题

教师教学行为与学生收获的相关性

连续多学期评估数据的变化趋势

开放性建议中的高频诉求

Q15:您认为在线问卷的教学评估结果，是否有必要以适当方式向参评学生反馈

非常有必要，能让学生感受到反馈被重视

有必要，但仅需反馈整体整改方向即可

没必要，只要学校和老师知道就行

无所谓

Q16:请您对当前所在高校在线问卷教学评估的整体实施效果打分（1-10分，分数越高代表效果越好）

分数

标签

Q17:您认为当前基于在线问卷的教学评估实施过程中，最需要优化的环节是

问卷题目设计，提升针对性

系统平台功能，优化填写体验

数据统计分析方法，挖掘深层问题

评估结果反馈机制，推动问题整改

参评引导宣传，提升师生重视程度

Q18:如果在传统纸质评估和在线问卷评估中二选一，您更倾向于哪种教学评估形式

在线问卷评估

传统纸质评估

两者结合使用

无所谓形式，只要评估有效即可

Q19:对于优化在线问卷在高校教学评估中的应用、提升数据分析的实用性，您还有哪些其他建议？

填空1

基于在线问卷的高校教学评估实施与数据分析调研

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