2026 二季度 三基 初级 儿童康复治疗区应急处理知识测试

Q1:姓名

填空1

Q2:工号

填空1

Q3:在儿童康复治疗区应急管理体系中,关于应急处理组织架构与职责分工,下列说法最恰当的是:

发生突发事件时由当班护士独自处理,无需通知其他人员
应明确指挥、抢救、联络、记录、家属沟通等岗位职责,确保分工清晰、响应迅速
应急预案只在大型事故时启用,日常小意外可按个人经验处理
所有应急事件均需等待科主任到场后才能开始处置

Q4:关于应急预案制定、培训与演练制度,下列做法正确的是:

预案制定后长期不变,无需结合儿童康复特点更新
只对新入职人员培训一次即可,后续无需复训
应定期组织培训和演练,并根据演练结果修订预案、持续改进
演练只需走流程,不必记录问题和整改措施

Q5:患儿在治疗中突发癫痫发作,现场处置的首要原则是:

立即用力按压患儿肢体,尽快终止抽搐
迅速将患儿置于安全体位,保护头部、保持呼吸道通畅,防止二次伤害
马上喂水或喂药,帮助患儿恢复意识
第一时间抱起患儿送往办公室找医生

Q6:患儿在康复训练时发生跌倒/坠床,现场人员首先应:

立即扶起患儿并要求其继续训练,观察是否哭闹
先评估意识、受伤部位和生命体征,避免盲目搬动,必要时制动并通知医生
若无明显出血,可不必上报和记录
为避免家长紧张,先不告知家属,待观察后再说

Q7:患儿进食或训练中突然出现呛咳、面色发绀、不能发声,疑似呼吸道梗阻,应立即采取的措施是:

根据年龄和意识情况立即实施海姆立克急救法/背部拍击与胸部冲击,同时呼叫支援
让患儿继续喝水把异物冲下去
等待患儿自行缓解,再继续观察
立即伸手到咽喉部盲目抠取异物

Q8:发现患儿突发意识丧失、无正常呼吸或仅有濒死叹息样呼吸,疑似心脏骤停时,正确的处理流程是:

先测量体温、血压,再决定是否抢救
立即呼救并启动应急反应系统,尽早开始高质量心肺复苏(CPR),必要时配合AED
将患儿摆成侧卧位等待医生到场
先联系家属签字同意后再进行心肺复苏

Q9:运动训练中患儿突发严重肌张力增高、肢体强直或疑似肌张力危象时,下列处理不当的是:

立即停止训练,让患儿休息并评估生命体征
通知医生评估,遵医嘱处理并观察有无呼吸困难、疼痛等情况
为缓解痉挛,继续强力牵拉患儿肢体直至放松
做好事件记录,分析诱因并落实预防措施

Q10:水疗过程中若发现患儿疑似溺水,现场人员第一时间应:

大声呼叫其他家长帮忙,再决定是否下水
让患儿自行挣扎游到池边以锻炼自救能力
先去拿急救设备,再返回施救
迅速将患儿脱离水源,保持呼吸道通畅,评估意识和呼吸,必要时立即心肺复苏并呼叫抢救

Q11:进行电刺激或其他物理因子治疗时,若患儿主诉局部剧痛、出现灼伤或设备异常,正确做法是:

立即停止治疗、关闭设备电源,评估皮肤和全身情况,报告医生并按不良事件流程处理
继续治疗,告诉患儿“忍一忍就好”
自行调小参数后继续治疗,不必告知他人
只要治疗时间未到就不能停止

Q12:患儿佩戴矫形器后出现局部皮肤发红、破损或压疮,下列处理最规范的是:

只要患儿能耐受,可继续佩戴,皮肤问题会自行恢复
立即停止佩戴或调整矫形器,评估皮肤损伤程度,局部处理并通知医生/矫形师,做好记录与随访
在破损处垫纸巾后继续佩戴,不影响训练
让家属回家自行观察,下次复诊再处理
2026 二季度 三基 初级 儿童康复治疗区应急处理知识测试
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