班主任工作现状与班级管理难题调查问卷

本问卷用于了解各位班主任在班级管理中遇到的实际困难与管理现状，以便学校有针对性地提供支持。问卷匿名自愿填写，约需 5-8 分钟。

Q1:姓名：

填空1

Q2:任教年级：

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

Q3:担任班主任年限：

1年以内（含首次）

1-3年

4-6年

7年及以上

Q4:您认为目前班级整体秩序状况：

很好（井然有序，学生自治能力强）

较好（常规良好，偶有波动）

一般（需经常督促）

较差（纪律松散，需大量介入）

Q5:不计算备课、批改作业、追改错等教学时间，您一天中大概有多少时间投在班级管理上（含家校沟通、处理班级事务）？

基本每节课课间及午休都在班上，仅在校时间，晚上不处理班级事务

在校时间为主，晚上偶尔处理（如回复家长留言、突发事务）

在校时间 + 晚上也经常处理班级事务

几乎全天在线（含深夜、周末也常处理）

Q6:您是否已形成属于自己的班级管理方法？

已具备成熟管理方法，并系统建立了班规与管理制度（岗位制、评价机制等）

已形成个人管理风格与方法，但尚未形成系统的班规/制度

处于摸索阶段，方法尚需积累完善

经验不足，主要依赖学校模板或同事指导

Q7:您当前遇到的主要班级管理难题有哪些？

学生之间矛盾 / 人际冲突（吵架、孤立、小团体）

家校沟通困难（家长不配合、过度干预、情绪化）

课堂纪律与注意力不集中

学生学习习惯差 / 作业拖拉

学生心理健康 / 情绪行为问题

特殊学生管理（学困、行为偏差、家庭特殊）

班干部培养与班级自主管理

班级活动组织与实施

时间精力不足 / 工作负荷大

自身管理经验与方法欠缺

其他

Q8:上述难题中，最让您感到棘手的是（可多选）：

学生矛盾调解

家校沟通

课堂纪律

学习习惯培养

心理健康疏导

特殊学生跟进

其他：

Q9:班级常规建立与执行能力

分数

标签

Q10:学生矛盾调解与冲突处理能力

分数

标签

Q11:家校沟通与协作能力

分数

标签

Q12:特殊学生关注与心理疏导能力

分数

标签

Q13:班级凝聚力与文化建设能力

分数

标签

Q14:请列举以往遇到的家校沟通案例、班级管理的难题（将用于本次会议研讨，可隐去学生真实姓名）：

填空1

Q15:您最希望学校（年级组）提供哪些支持或培训？

填空1

班主任工作现状与班级管理难题调查问卷

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