《义务教育2022版课程标准》知识考核试卷（英语学科）

Q1:姓名

:一、单项选择题（每题3分，10小题，共30分）

Q2:义务教育英语课程总目标以（）为统领，落实立德树人根本任务。

Q3:“教-学-评”一体化理念强调评价应贯穿英语课程教与学的全过程。下列不属于“形成性评价”典型做法的是（ ）。

Q4:新课标对词汇量提出了分级要求。关于二级（5~6年级）和三级（7~9年级）的词汇量要求，下列表述正确的是（ ）。

Q5:英语课程内容由六个要素构成，下列不属于这六个要素的是（ ）。

Q6:《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，英语课程内容的三大主题范畴是（ ）。

Q7:英语学习活动观倡导在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。下列活动中，属于“迁移创新”类活动的是（ ）。

Q8:新课标强调，英语教学不仅要培养学生的语言运用能力，还要发展学生的（ ），即辨识、分析、推断、批判、创新等思维特质。

Q9:在英语课程理念中，倡导“学思结合、用创为本”的（ ）。

Q10:义务教育英语课程具有的性质是（ ）。

Q11:根据2022版课标，英语课程评价应坚持（ ）相结合。

:二、判断题（对打√，错打×，每题2分，10小题，共20分）

Q12:英语课程核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。（ ）

Q13:根据2022版课标，英语课程内容的组织以语法知识为主线。（ ）

Q14:英语学习活动观强调“做中学、用中学、创中学”。（ ）

Q15:义务教育英语课程一级建议为5~6年级学段应达到的目标。（ ）

Q16:2022版课标中新增了“学业质量标准”这一重要概念。（ ）

Q17:英语课程的文化意识体现核心素养的价值取向。（ ）

Q18:在英语课程标准中，“看”（viewing）不属于语言技能，只有听、说、读、写四种技能。（ ）

Q19:义务教育英语课程倡导以主题为引领，以语篇为依托组织课程内容。（ ）

Q20:根据2022版课标，三级+的词汇量要求为1800个左右。（ ）

Q21:英语课程评价应以终结性评价为主，形成性评价为辅。（ ）

:三、填空题（每空2分，10个空，共20分）

Q22:英语课程要培养的学生核心素养包括四个方面：________、________、思维品质和学习能力。

Q23:英语课程内容包含六个要素：________、语篇、语言知识、________、语言技能、________。

Q24:教 学 评一体化中，________是导向，教学是路径，评价是反馈。

Q25:英语学习活动观倡导的学习活动分为三个层次：学习理解、________、________。

Q26:英语教学倡导践行学用结合，引导学生在________、________、参与中学习英语。

:四、主观论述题（30分，1小题）（30分）

Q27:请结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》，论述英语学习活动观的内涵及其在课堂教学中的实施路径。要求：（1）阐述英语学习活动观的基本内涵；（2）结合具体教学案例，说明如何在课堂中设计“学习理解—应用实践—迁移创新”三个层次的活动；（3）谈谈英语学习活动观对落实核心素养培育的意义。