《植物生长素》课前学情诊断问卷 - 问卷调查调研模板

Q1:你所在的年级：

A. 高二

B. 高三

Q2:你的选科组合：

A. 物化生

B. 物生地

C. 其他（请填写：______）

Q3:你对自己目前生物学科成绩的自我评价：

A. 优秀（常年80分以上）

B. 良好（70—80分）

C. 中等（60—70分）

D. 薄弱（60分以下）

Q4:你在生活中是否观察过植物向光弯曲生长的现象？

A. 经常看到，很熟悉

B. 偶尔注意到过

C. 听说过，但没留意

D. 完全没有印象

Q5:你是否观察过植物根向下、茎向上生长的现象？

A. 观察过，且觉得很有意思

B. 好像见过，但没深入想过

C. 没有注意过

Q6:在此之前，你是否听说过植物激素或生长素这些名词？

A. 听过，大概知道是什么意思

B. 听过这个词，但不清楚具体是什么

C. 完全没听过

Q7:开放题·简答）你认为植物为什么会向光生长？请用一两句话写出你真实的想法，不用怕写错。

填空1

Q8:植物向光弯曲，是因为光照弯了植物，光直接使植物茎弯曲。

A. 正确

B. 错误

C. 不确定

Q9:你认为植物感受单侧光刺激的部位最可能是哪里？

A. 胚芽鞘尖端

B. 尖端下面的一段

C. 整个胚芽鞘

D. 不清楚

Q10:生长素是植物从土壤或外界环境中吸收来的物质。

A. 正确

B. 错误

选项1

Q11:生长素促进植物生长的原理是：

A. 促进细胞分裂，使细胞数目增多

B. 促进细胞伸长，使细胞体积增大

C. 既促进分裂又促进伸长

D. 不清楚

Q12:如果把胚芽鞘的尖端切掉，植物就完全不能生长了。

A. 正确

B. 错误

C. 不确定

Q13:关于单侧光对生长素分布的影响，你认为正确的是：

A. 单侧光使向光侧生长素增多

B. 单侧光使背光侧生长素增多

C. 单侧光对生长素分布没有影响

D. 不清楚

Q14:在探究光照方向对植物生长的影响实验中，你认为自变量是：

A. 光照方向

B. 植物弯曲程度

C. 温度、水分等其他条件

D. 不清楚什么是自变量

Q15:你认为本实验的因变量应该观察或测量什么？

A. 光照的方向

B. 植物弯曲的角度或生长方向

C. 植物的高度

D. 不清楚

Q16:如果让你研究植物向光弯曲的原因，你能自己提出一个假设吗？

A. 能，我知道怎么提出假设

B. 大概能，但不太确定对不对

C. 不太会，需要老师引导

D. 完全不知道怎么做

Q17:你能否设计一个简单的对照实验来验证你的假设？

A. 能独立设计

B. 需要老师给出框架才能完成

C. 知道对照实验的概念，但不会设计

D. 不清楚什么是对照实验

Q18:你对科学家（达尔文→詹森→拜尔→温特）一系列递进实验的理解难度预判：

A. 应该能理解，逻辑比较清晰

B. 感觉有点复杂，可能需要老师详细讲解

C. 一看就觉得很难，怕听不懂

D. 还不了解这些实验

Q19:你觉得学习《植物生长素》这一节，最难的可能是什么？

A. 科学家实验的逻辑推理过程

B. 胚芽鞘结构示意图的识别与理解

C. 生长素促进生长的作用机理

D. 生长素分布与运输的规律

E. 对照实验的设计与分析

F. 其他：______

Q20:遇到难懂的生物实验内容，你更希望老师用哪种方式讲解？

A. 板书+口头讲解，一步步推导

B. 动画演示实验过程，直观呈现

D. AI推送微视频+闯关习题，自己按节奏学

Q21:你是否愿意在课堂上使用AI工具进行即时小测，马上看到自己的错题和解析？

A. 非常愿意，觉得效率高

B. 愿意尝试

C. 无所谓

Q22:课后你希望得到哪些巩固资源？

A. 思维导图（知识框架梳理）

B. 易错题专练（针对高频误区）

C. 情境练习题（联系生活实际）

D. 微课视频（难点回放）

E. 分层作业（根据我的水平推送不同难度）

Q23:（简答）关于植物向光生长这一现象，你还有什么想问的、想知道的，或者觉得困惑的地方？

填空1