幼儿园亲自然背景下主题式劳动教育实施现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：您好！为推进亲自然视域下幼儿园主题式劳动教育课题研究，了解本园及区域内幼儿园亲自然劳动教育开展现状，特开展本次调研。本问卷为课题研究使用，匿名填写，仅用于数据分析，答案无对错之分，请按真实情况勾选。问卷大约3–5分钟完成，感谢您的支持！

Q1:您的教龄

3年及以下

4–8年

9–15年

15年以上

Q2:您所在班级

小班

中班

大班

混龄班

Q3:您是否了解亲自然教育理念？

完全不了解

听说过，不太清楚

有一定了解

比较熟悉

系统学习过

Q4:您认为幼儿园开展亲自然主题劳动教育，主要价值在于

亲近自然、感知生命

培养劳动习惯、动手能力

建立生态环保、循环利用意识

发展探究、观察能力

落实立德树人，健全人格

只是丰富户外活动，育人价值不大

其他

Q5:您是否认同：可以利用菜园、百草园、动物饲养角、堆肥区等自然资源开发主题式劳动课程？

非常不认同

不太认同

一般

比较认同

非常认同

Q6:您所在幼儿园有没有专门的自然劳动实践场地（农庄、种植园、百草园、饲养区等）

没有

有简易种植角

有一定规模自然劳动基地（如小农庄）

基地配套完善，有加工区、堆肥区等

Q7:园内自然资源的使用情况

几乎不用，只作观赏

偶尔带幼儿随意看一看

会安排零散的种植、喂食劳动，没有主题

能围绕季节、植物、本草等开展短期主题活动

形成系列化、园本化的主题劳动课程

Q8:开展亲自然劳动时，活动形式多为

播种、浇水、除草等种植劳动

小兔、小鸡等小动物照料劳动

落叶、厨余堆肥等生态循环劳动

收获、清洗、简单食材加工

中草药识别、采摘、本草简单加工

绘画、记录自然，不涉及实际劳作

集体走马观花式参观

Q9:您开展亲自然劳动主题活动的频次

一学期不到1次

每学期2–3次

每月1次

每两周1次

每周1次或更多

Q10:主题设计来源

教材、教参

季节、节气

园内农庄、百草园资源

幼儿兴趣生成

教师自主开发

园里统一安排

Q11:在主题劳动中，幼儿的劳动状态

教师全程安排，幼儿模仿

有一定自主选择，但步骤固定

幼儿可以自主计划、分工、解决劳动中的问题

Q12:您开展亲自然主题劳动教育遇到的主要困难

教师缺少亲自然劳动课程设计的专业培训

场地有限，配套设施不足

安全顾虑（泥土、工具、动植物、蚊虫）

课时紧张，不好安排时间

缺少可参考的主题课程案例

家长不理解，担心脏、累、不安全

劳动成果难以留存、不好评价

其他

Q13:您希望获得哪些支持

亲自然、劳动教育相关理论培训

主题式劳动教育优秀案例

农庄、百草园、堆肥区的活动资源包

安全防护、风险防控指导

家园共育指导方案

其他

Q14:您认为家园协同开展亲自然劳动教育的现状

几乎没有家园联动

偶尔布置种植、观察类亲子小任务

有主题式亲子自然劳动活动

Q15:您对我园依托“小农庄（动物小屋、堆肥区、有机菜园、百草园、本草堂）”打造亲自然主题式劳动教育课程，有什么建议？

填空1

幼儿园亲自然背景下主题式劳动教育实施现状调查问卷（教师版）

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