幼儿园自主游戏观察现状调查问卷

尊敬的各位老师：您好！自主游戏是幼儿一日活动的核心组成部分，是促进幼儿想象力、创造力、社会性及自主能力发展的关键载体。为全面了解我园教师对幼儿自主游戏的观察现状、现存问题及支持需求，优化自主游戏观察与指导策略，提升游戏教育质量，特开展本次问卷调查。本次问卷采用匿名形式，所有数据仅用于园所教研分析、工作优化，严格保密个人信息。问卷作答无对错之分，请您结合自身真实工作情况如实填写，感谢您的积极配合与真诚反馈！填写说明：单选题请选择最符合自身情况的选项；多选题可多选；填空题请根据实际情况简要作答。

Q1:您的教龄

1年及以下

2-3年

4-6年

7-10年

10年以上

Q2:您目前执教的班级

小班

中班

大班

托班

Q3:您对幼儿园自主游戏观察的重要性认知程度

完全不认可

一般，可有可无

比较认可，有一定作用

高度认可，是游戏指导的核心前提

Q4:您认为自主游戏观察的核心目的是

了解幼儿的兴趣爱好、性格特点

捕捉幼儿游戏中的发展亮点与问题

为游戏环境创设、材料投放提供依据

精准制定幼儿个性化教育指导策略

完成园所教研、台账记录任务

其他

Q5:您是否清晰掌握自主游戏观察的核心内容（幼儿行为、语言、社交、探究能力等）

完全不清晰

不太清晰，凭经验观察

基本清晰

非常清晰，有明确观察重点

Q6:幼儿自主游戏开展时，您的观察频率

几乎不观察，仅维持现场安全秩序

偶尔观察，空闲时简单关注

大部分时间持续观察

全程专注观察，实时关注幼儿游戏状态

Q7:您常用的自主游戏观察方式是

随机目测观察，无记录

文字笔记现场简要记录

拍照、视频留存游戏片段

采用观察记录表、轶事记录法规范记录

事后回忆补充记录

其他

Q8:您每次自主游戏专项观察记录的完成情况

从不记录

偶尔记录，每周1-2次

常规记录，每周3-4次

每次游戏后均及时记录

Q9:您的观察重点更倾向于

幼儿游戏安全、规则遵守情况

幼儿游戏技能、操作能力

幼儿同伴交往、语言表达表现

幼儿想象力、创造力、探究思维

幼儿情绪状态、专注力、坚持性

游戏材料的使用与探索情况

Q10:游戏观察过程中，您的介入方式是

幼儿不求助绝不介入，全程旁观

发现问题及时介入干预，纠正幼儿行为

按需适度介入，以引导、启发为主

频繁介入，主导幼儿游戏过程

Q11:游戏结束后，您是否会结合观察结果开展复盘、点评与指导

从不

偶尔简单点评

经常结合观察细节复盘指导

每次都会系统复盘、针对性指导

Q12:您在开展自主游戏观察时遇到的主要困难是

幼儿人数多，难以兼顾全体幼儿的游戏行为

缺乏系统的观察方法与专业技巧

日常工作繁杂，没有充足时间观察、记录

不会精准解读幼儿游戏行为背后的发展意义

观察记录形式固化，缺乏灵活性

观察结果难以落地转化为教育指导策略

园所相关培训、教研支持不足

无明显困难

Q13:您认为自身在游戏观察中最薄弱的环节是

精准捕捉幼儿关键游戏行为

规范、高效的观察记录撰写

科学解读幼儿游戏行为的发展价值

依托观察结果优化游戏指导与环境创设

Q14:您目前使用的自主游戏观察记录表、模板是否贴合实际工作需求

完全不贴合，实用性差

一般，部分内容不适用

比较贴合，基本满足需求

非常贴合，简洁高效、实用性强

Q15:您希望获得哪些自主游戏观察相关支持

系统的游戏观察方法、解读技巧专项培训

标准化、轻量化的观察记录模板与工具

优秀观察案例分享、教研研讨活动

减少冗余工作，保障游戏观察专属时间

师徒结对、骨干教师一对一指导

观察结果落地应用的实操指导

Q16:您认为如何优化我园自主游戏观察工作，提升观察质量？（简要作答）

填空1

Q17:对于自主游戏观察、记录、指导一体化工作，您还有其他意见或建议吗？

填空1

幼儿园自主游戏观察现状调查问卷

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