“聚焦幼小衔接,共话儿童习惯养成教育”润泽幼儿园、天府第八小学幼小衔接联合教研调研问卷

亲爱的老师:     您好!为顺利开展润泽幼儿园与天府第八小学幼小衔接联合教研,探讨出将入学适应融入班级教育环境、儿童习惯养成的有效策略。本问卷旨在提前了解您在班级文化环境创设、习惯养成教育、幼儿园过渡到小学常规培养等方面的真实困惑,以便教研沙龙更有针对性。以上数据仅用于教研分析,请放心填写,感谢支持!

Q1:您担任小学教师的时间?

1—3年
4—10年
11—20年
20年以上

Q2:您所担任的职位是?

班主任或副班主任
科任教师
年级组长/教研组长
其他

Q3:您在班级文化环境创设中的主要困惑是?(可多选5项)

幼小衔接理念不清晰
环境无法有效支持儿童习惯养成
难以体现儿童立场
环境美学价值呈现不足
与幼儿园环境差异大
时间不足、空间有限
经费/材料不足
家长参与少
其他(请简要说明)

Q4:班级环境创设中,您最关注哪些环境元素?(可多选,限选3项)

区域划分与标识
规则提示
任务墙/计划表
情绪角/心情墙
作品展示
生活自理步骤图
幼小衔接主题墙
材料取放与整理
其他(请简要说明)

Q5:您认为小学一年级学生在环境适应与常规过渡中最突出的困难是?(可多选5项)

情绪调节能力弱
物品整理困难
时间观念不强
适应班级规则
任务意识不强,无法独立完成课间安排
主动表达需求
同伴交往,冲突解决能力弱
理解教师指令困难,依赖教师
其他(请简要说明)

Q6:您最希望在沙龙中讨论或者解答的问题是什么?(请选3项)

如何创设幼小衔接班级文化环境
如何培养规则意识与课堂常规
如何培养任务意识与作业习惯
如何培养整理与时间管理
如何缓解新生情绪与交往冲突
如何与幼儿园做好习惯目标梯度衔接
如何家校共育促进习惯养成
如何对特殊需要儿童进行个别化支持
其他(请简要说明)
“聚焦幼小衔接,共话儿童习惯养成教育”润泽幼儿园、天府第八小学幼小衔接联合教研调研问卷
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