中国现当代文学课程学情调查问卷

说明：本问卷匿名，调查结果仅用于课程教学改革研究，数据严格保密。计分说明：能力、素养量表：1=完全不符合；2=不太符合；3=一般；4=比较符合；5=完全符合。感谢您的支持与配合！

Q1:你的年级

大一

大二

大三

大四

Q2:你对《中国现当代文学》课程的初始兴趣

1 完全没兴趣

2 不太感兴趣

3 一般

4 比较感兴趣

5 非常感兴趣

Q3:到目前为止，你完整读完的中国现当代文学长篇原著/完整作品集（不含节选、故事梗概）数量是？

A 0本

B 1-2本

C 3-5本

D 6-10本

E 10本以上

Q4:学习现当代文学作品时，你的主要阅读方式（可多选）

A 阅读纸质原著全文

B 电子原版全文阅读

C 只阅读教材节选片段

D 看故事缩写、内容梗概

E 通过短视频、播客听解说代替原著阅读

F 看网络百科、公众号简介

Q5:你对现当代文学思潮流派、代表作家及代表作整体掌握情况？

A 能够清晰梳理主要思潮，熟记多数作家与代表作

B 掌握部分重点流派作家，部分内容容易混淆

C 只能记住课本重点篇目，思潮流派脉络模糊

D 对思潮流派、作家代表作了解很少

Q6:学习文学作品时，你对作品所处时代社会历史背景的了解程度？

A 比较熟悉，能够结合时代背景理解文本内涵

B 了解部分关键背景信息，理解文本有一定帮助

C 只知道简单时代标签，不了解详细社会语境

D 几乎不了解相关时代背景

Q7:你获取现当代文学相关知识的主要渠道（可多选）

A 教师课堂讲授

B 教材、文学史读本

C 原著作品阅读

D 赏析文章、学术论文

E B站、短视频平台解说

F 播客、有声书

G 网络百科、公众号推文

Q8:我掌握文本细读方法，能够从细节、语言、叙事角度分析文学作品

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q9:我可以区分原著文本内容和网络上他人的二手解读观点，有自己独立判断

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q10:我可以独立完成文学分析、短评类书面作业，逻辑清晰、能引用文本细节

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q11:我能够运用播客、Vlog、文创等数字化形式输出文学学习成果

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q12:小组项目任务中，我可以参与完成课程实践类产出

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q13:阅读作品时，我能够体会文本中家国情怀、人性真善美等精神内涵

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q14:我认可现当代文学课程对人文素养、价值观塑造的育人价值

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q15:面对有争议的文学观点，我愿意多方查阅资料开展思辨思考

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q16:课程结束后，我会主动自主阅读现当代文学相关作品

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q17:我愿意参与文学传播类实践，把阅读感悟转化为向外传播的作品

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q18:我更愿意接受的课堂教学形式【可多选】

教师系统讲授

分组研讨、对分课堂

项目式实践（播客/Vlog/文创等）

线上异步学习+线下研讨

Q19:我在本课程学习中遇到的主要困难【可多选】

原著阅读量较大，时间不足

时代历史背景知识匮乏

缺少文本细读分析方法

较难挖掘作品内在思政价值

数字化实践项目创作难度大

其他

Q20:我希望课程提供哪些学习资源【可多选】

原著文本包

文学史知识图谱

作品思政解读案例

播客、短视频素材

项目任务模板与创作指南

Q21:你在现当代文学阅读与学习过程中最大的困惑是什么？

填空1

Q22:对于项目式、实践类作业，你有什么建议？

填空1

中国现当代文学课程学情调查问卷

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