幼儿园绘本集体教学活动现状调研问卷

感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！

Q1:基本信息

小班

中班

大班

Q2:您的教龄：

1-3年

3-5年

5-10年

10年以上

Q3:您开展集体绘本教学时，选择绘本的主要依据是？请选出最符合您情况的3项，并按重要程度排序（1=最重要，2=其次，3=第三）

孩子喜欢、贴近孩子的生活和经验

贴合当月主题课程

故事性强，语言丰富，适合练表达

能兼顾语言、社会、情感、科学、艺术等多方面价值

网络优质教案、公开课

自己熟悉的绘本活动、用起来顺手

Q4:在设计绘本集体教学活动目标时，您通常的做法是？请选出最符合您情况的3项，并按重要程度排序（1=最重要，2=其次，3=第三）

重点聚焦幼儿语言发展，比如理解故事、复述、口语表达

会兼顾语言、社会、情感、审美、思维等多方面

常写“激发阅读兴趣”“感受故事美好”这类情感目标

更注重幼儿记住故事情节、听懂故事道理

多参考网上教案，结合本班孩子实际调整得少

会关注绘本画面的艺术特点，设审美感知、画面观察类目标

Q5:您觉得自己写的目标，落地情况怎么样？

很具体，活动中能一条条看到孩子做到了

比较具体，但有些目标活动中不太好观察

偏笼统，活动中不太清楚有没有达成

没太想过这个问题

Q6:在开展绘本集体阅读过程中，您常用的教学方式是？最多选3项

以教师讲述为主，完整讲或分段讲

引导幼儿观察画面细节、根据画面猜情节

引导幼儿关注画面符号、图文关系，培养幼儿读图能力

活动中持续渗透有序翻书、专注阅读等良好阅读习惯

鼓励幼儿自主表达画面理解，尊重幼儿的不同想法

引导幼儿复述故事、学说角色对话

Q7:在绘本集体教学活动中，您的师幼互动主要形式是？最多选3项

教师提问、个别幼儿举手回答

组织幼儿小组讨论，同伴之间交流分享

面向全班提问，鼓励多个孩子表达不同想法

留给幼儿自主观察、自主思考、互相交流的时间与机会

孩子回答后，我会继续追问

我会用动作、表情、语气和孩子互动

Q8:在开展绘本集体教学中，您最大的困惑是？最多选3项

选材单一，难兼顾孩子兴趣和多方面价值

容易将绘本教学等同于语言活动，难以挖掘绘本多元教育价值

教学目标容易空泛，不会撰写具体、可落地的活动目标

自己讲得多，不知道怎么引导孩子自主读图、自主思考

互动形式单一，不知道怎么开展生生互动、小组互动

缺少绘本教学游戏化、多元化延伸的方法

不会设计有效提问和追问，孩子思维调动不起来

Q9:在绘本选材、目标设计、阅读组织、课堂互动这几方面，您目前最希望得到帮助的一个具体问题是：

填空1

幼儿园绘本集体教学活动现状调研问卷

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