岑巩县人民医院皮肤科健康教育理论考核（院内） - 在线考试测评模板

Q1:姓名

填空1

Q2:科室

填空1

:多选题

Q3:1.《住院患者健康教育团体标准》规定了住院患者健康教育制度、（）、计划制定、（）、（）、管理改进等各要素中的管理规范。

A. 需求评估

B. 实施

C. 效果评价

D. 病房教育

Q4:2.健康教育是有计划地应用循证的教学原理与技术，为学习者提供获取科学的（）、树立（）、掌握（）的机会，帮助他们作出有益健康的决定和有效且成功地执行有益健康的生活行为方式的过程。

A. 健康知识

B. 健康观念

C. 健康教育原理

D. 健康技能

Q5:3.健康教育既是引导人们自愿采取健康行为设计的学习机会，也是帮助人们达成（）的实践活动，其核心是（）。

A. 知行合一

B. 效果评价

C. 健康行为的养成

D. 没有疾病

Q6:4.WHO规定健康促进包括以下（）、（）、（）、（）关键要素。

A. 有效管理

B. 健康素养

C. 健康环境

D. 入院宣教

E. 社会教育

Q7:5.住院患者健康教育管理制度涵盖健康教育（）、（）、（）、（）、评价等要素。

A. 组织

B. 环境

C. 形式

D. 流程

E. 内容

Q8:6.《住院患者健康教育团体标准》指出，科室应根据医务人员的临床服务能力和专业技术水平，结合工作年限、职称和学历开展分层次的（）。培训内容应包括（）、（）、（）等。

A. 健康教育培训

B. 住院患者健康教育制度

C. 沟通能力

D. 健康教育载体相关信息技术

E. 护理技能操作能力

Q9:7.住院患者健康教育需求评估的评估时机是（）。

A. 入院时

B. 住院中

C. 出院后

D. 出院前

Q10:8.住院患者健康教育需求评估的评估内容包括以下哪些（）

A. 病情

B. 家庭社会支持系统

C. 患者及家属的文化层次

D. 认知能力

E. 学习能力

Q11:9.入院阶段健康教育内容应至少包括（）、（）、（）、探视制度、作息制度、暂时离院制度、（）、医保制度等介绍。

A. 病区环境

B. 主管医护人员

C. 住院安全

D. 陪护管理制度

E. 出院后随访

Q12:10.住院阶段健康教育内容应至少包括（）

A. 疾病诱因

B. 临床表现

C. 诊疗方案

D. 给药途径

E. 药物作用

F. 用药注意事项及不良反应

Q13:11.出院阶段健康教育内容应至少包括（）等。

A. 出院后休息

B. 运动

C. 康复锻炼

D. 饮食

E. 用药

F. 生活习惯及复诊事宜

Q14:12.医务人员应根据健康教育时机选择场所、方式、材料和工具。可通过（）、（）、（）等途径，利用印刷资料、视听教材、宣传栏等工具开展健康教育。

A. 口头宣教

B. 书面

C. 信念

D. 专题讲座

:单选题

Q15:13.住院患者健康教育达标率（%）=（）。

A. 同期科室健康教育达标的住院患者人(次数)/同期科室接受健康教育的住院患者总人(次数)×100%

B. 同期科室健康教育达标的住院患者人(次数)/同期科室收治住院的住院患者总人(次数)×100%

C. 同期科室健康教育未达标的住院患者人(次数)/同期科室接受健康教育的住院患者总人(次数)×100%

D. 同期科室健康教育未达标的住院患者人(次数)/同期科室收治住院的住院患者总人(次数)×100%

Q16:14.《住院患者健康教育团体标准》规定，在职医务人员应每年至少接受（）院级健康教育培训，每季度至少接受（）科级健康教育培训。

A. 1次、1次

B. 2次、2次

C. 1次、2次

D. 2次、3次

:判断题

Q17:1.住院患者健康教育内容应包括入院时、住院中和出院前三个阶段，内容重点围绕患者参与医疗服务过程并作出医疗服务决策时所需知晓的全部信息。【单选题题】

对

错

Q18:2.住院患者健康教育满意度包括住院患者对健康教育实施内容及实施形式的满意度。如患者对健康教育时机、内容、场所、方式、健康教育实施者等。

对

错

Q19:3.医院实施健康教育的形式应多样化，至少应包括宣传手册、走廊宣传板报、讲座、病房的视频系统。

对

错

Q20:4.医院不宜借助新媒体、信息化手段或平台，开展健康教育服务。

对

错

Q21:5.医务人员应将常规教育、及时教育和重点教育有机融入日常诊疗护理活动。通过日常宣教落实常规教育，把握诊疗契机开展及时教育，针对高风险环节强化重点教育，实现健康知识传授与专业服务深度融合。

对

错

Q22:6.住院患者健康教育普及率(%)＝同期科室接受健康教育的住院患者人(次数)/同期科室收治住院患者总人(次数)×100%。

对

错