27考季—教育学第一章第11天打卡

Q1:曾系统阐述过教育与生活、学校与社会、经验与课程、知与行、思维与教学、教育与职业、教育与道德、儿童与教师的关系的教育家是（ ）

Q2:下列人物中，认为教育的目的是培养治国人才，教育的首要任务是培养道德的是（ ）

Q3:从教育的作用方面强调尊师，提出“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”的是（ ）

Q4:实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮，下列不属于其基本主张的是（ ）

Q5:某教育家认为：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”他还提出实施“小先生制”的教学方式方法。该教育家是（ ）

Q6:下列著作中，高度概括我国古代教育经验和儒家教育思想，对古代教育的作用、学校教育制度、教育原则和方法及师生关系等问题均做了精辟论述的是（ ）

Q7:杜威的（ ）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

Q8:下列关于教育学派的说法中，正确的是（ ）

Q9:历史上被誉为第一个“发现儿童”的教育思想家是（ ）

Q10:洛克认为，儿童发展的原因在于后天，在于教育。以下不属于洛克提出的教育内容的是（ ）

Q11:蔡元培认为，（ ）是富国强兵的手段，它相当于全面发展教育中的智育。

Q12:提出“洞穴隐喻”即“心灵的转向”，说明“知识是每个人灵魂里都有的一种能力，那每个人用以学习的器官就像眼睛”的教育家是（ ）

Q13:首先提出把教育学作为一门独立学科的是（ ）

Q14:赫尔巴特对教育学的科学化和独立做出了重要贡献，他的标志性著作是（ ）

Q15:苏格拉底重视知识与美德的教学。在品德教学中，他不是把“真知”直接教给学生，而是通过对话、诘问，让学生陷入矛盾的困境，然后引导学生经过自己的思考、辨析获得真知。这种帮助学生获取真知的方法被后世称为（ ）