教师专业成长路径研究调查问卷

您好！本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于课题研究，请您根据实际情况填写，感谢您的支持与配合！

Q1:您的性别

男

女

Q2:您的教龄

3年及以下

4-6年

7-10年

11-19年

Q3:您所教学科

填空1

Q4:您的学历

专科

本科

硕士及以上

Q5:您目前职称

未定级

二级教师

一级教师

高级教师

Q6:每周课时量

10节及以下

11-15节

16-20节

20节以上

Q7:您对自身当前专业能力的满意程度

非常不满意

不太满意

一般

比较满意

非常满意

Q8:您对自己未来3-5年专业发展是否有清晰规划

没有任何规划

有想法但没有书面规划

有简单规划

有完整明确的发展规划

Q9:工作中，您认为自己最薄弱的是哪些方面（多选）

课堂教学设计能力

课堂组织与管控能力

作业设计与评价能力

学情分析能力

教育科研、课题研究能力

家校沟通育人能力

教学反思总结能力

信息技术AI工具教学应用能力

班级管理能力

其他

Q10:日常工作中，您开展教学反思的频率

几乎不反思

每月1-2次

每周1-2次

课后经常反思

Q11:您主动阅读教育教学专著、期刊文献情况

很少阅读

偶尔阅读

每月阅读1-2篇/本

经常坚持阅读

Q12:学校为青年教师提供的成长支持，您参与过哪些（多选）

师徒结对（青蓝工程）

校内公开课、磨课教研

外出听课培训学习

专题讲座

课题、教研项目参与

教学技能竞赛

AI、信息化教学培训

心理健康、职业压力疏导

几乎没有参与

其他

Q13:您认为学校现有青年教师培养活动实效性如何

完全没有效果

效果较弱

一般

效果较好

效果很好

Q14:您参加校内教研、培训活动的最大障碍有哪些（多选）

教学任务重，时间精力不足

培训内容脱离实际教学

培训形式单一，以听讲座为主缺少实操

缺乏专家针对性指导

自身主动学习动力不足

评价激励机制不足，参与积极性低

其他

Q15:您所在学校师徒结对落实情况

未开展师徒结对

有结对，但交流指导很少

定期听课评课，有常规指导

师徒深度备课磨课，指导成效明显

Q16:在专业教学能力提升方面，您最希望获得哪些支持（多选）

名师听课评课，一对一指导

优质课观摩、磨课研讨

作业设计、单元教学设计培训

学情分析与课堂管理实操

跨学科教学实践指导

AI信息技术赋能课堂教学

Q17:在教育科研方面，您的现状

从未接触课题研究，不知如何入手

愿意做科研，但缺少方法指导

参与过校级小课题，缺乏高阶课题经验

独立主持或参与过区级及以上课题

Q18:科研方面，您最需要哪些帮助（多选）

课题选题指导

开题报告、研究方案撰写指导

文献查阅方法培训

数据收集与分析方法

专家常态化指导

科研成果总结、论文撰写

Q19:AI/信息化赋能教学方面，您的实际情况

很少使用AI辅助备课、评价

偶尔使用，但不够熟练

能够熟练运用AI完成备课、作业、学情分析

Q20:您感受到的主要工作压力来源有哪些（多选）

课时多、教学任务繁重

学生管理压力

家校沟通压力

职称晋升竞争压力

教研、课题任务压力

个人成长焦虑

心理压力较小

Q21:您希望学校提供哪些制度激励保障（多选）

青年教师专项考核激励

在职称评优上向青年教师适当倾斜

设立青年教师专项教研经费

减少非教学事务负担

搭建青年教师展示平台（公开课、竞赛）

Q22:结合新优质成长学校建设背景，您认为制约本校青年教师专业成长的主要因素有哪些？（多选）

教学任务繁重，时间精力不足

缺乏系统的职业规划指导

培训研修机会少、平台不足

师徒结对流于形式，指导不到位

评价激励机制不健全，成长动力不足

自身缺乏主动学习与反思意识

学校支持资源不足（经费、设备、专家等）

其他（请注明）

Q23:对于学校构建多维赋能青年教师专业成长路径，您认为以下哪些措施最有效？（多选）

完善师徒结对与名师引领机制

增加外出学习、跟岗研修机会

开展分层分类、针对性的培训

加强AI、信息化教学能力培训

提供课题研究指导与科研平台

健全青年教师评价激励制度

搭建公开课、竞赛等展示平台

减轻非教学事务负担

其他（请注明）

教师专业成长路径研究调查问卷

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