小学高段习作教学难点与智能工具使用现状调查问卷

尊敬的老师：您好！本问卷是“双新背景下教育智能体赋能小学高段习作教学评实践探索”课题研究的调研工具，旨在了解当前小学高段习作教学的实际情况、教师在习作教学与评价中的困难，以及对智能工具（如AI写作助手）的认知与使用情况。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于课题研究，不涉及任何个人评价。请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！

Q1:您的性别

男

女

Q2:您的教龄

3年及以下

4—10年（含10年）

11—20年（含20年）

21年及以上

Q3:您目前所教年级

五年级

六年级

五、六年级均有任教

Q4:您的职称

未定级

中小学二级

中小学一级

中小学高级及以上

Q5:请您对以下习作教学各环节的难度进行评价（1=非常容易 2=比较容易 3=一般 4=比较困难 5=非常困难）

Q6:您认为当前小学高段学生习作中最突出的问题有哪些？（可多选）

审题不清，容易偏题

内容空洞，言之无物

语言表达贫乏，辞藻堆砌

结构混乱，条理不清

缺乏真情实感，套路化严重

错别字多，标点使用不规范

其他（请注明）

Q7:您批改一个班级（按45人计）的一次单元作文，大约需要多长时间？

不足2小时

2—4小时（含4小时）

4—6小时（含6小时）

6—8小时（含8小时）

8小时以上

Q8:请您评价以下习作评价方式的实际效果（1=效果很差 2=效果较差 3=一般 4=效果较好 5=效果很好）

Q9:您是否了解或使用过AI写作辅助工具（如智能作文批改、AI写作助手等）？

从未听说过

听说过但未使用过

偶尔使用过

经常使用

Q10:您对现有AI写作辅助工具在以下方面的表现评价如何？（1=非常不满意 2=不太满意 3=一般 4=比较满意 5=非常满意）

Q11:您认为AI写作辅助工具最适合用于习作教学的哪个环节？

写作前的素材推荐与思路启发

写作中的实时指导与答疑

写作后的批改与反馈

习作讲评与范文展示

不太适合任何环节

Q12:您在使用AI写作辅助工具时遇到过哪些问题？（可多选）

识别不准确，存在误判或漏判

评价建议模板化，缺乏针对性

对语境和情感的理解不足

操作复杂，反而增加工作负担

担心学生过度依赖，独立思考能力下降

担心学生作品的原创性问题

未遇到明显问题

其他（请注明）

Q13:您认为一个理想的教育智能体在习作教学中应具备以下哪些功能？（1=完全不需要 2=不太需要 3=一般 4=比较需要 5=非常需要）

Q14:如果学校引入成熟的教育智能体辅助习作教学，您的接受程度如何？

非常愿意尝试

比较愿意尝试

中立

不太愿意尝试

非常不愿意尝试

小学高段习作教学难点与智能工具使用现状调查问卷

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