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中班“幼小衔接”家长调查问卷

尊敬的家长：您好！中班是“幼小衔接”承上启下的关键期，既需巩固小班生活基础，又需为后期能力进阶蓄力。为帮助孩子平稳过渡，现面向中班家长开展调研。本问卷旨在了解您对中班衔接的关注重点、实践困惑及家园协同需求，为后续教育策略优化提供依据。您的反馈将助力我们科学衔接、精准支持，共同护航孩子成长！在开展调查问卷前，您可先了解《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》

Q1:您的性别是:

男
女

Q2:您的年龄是：

20-30岁
30-40岁
40-50岁

Q3:您的学历是：

初中以下
初中
高中
大专
大学
大学以上

Q4:您认为中班阶段最重要的衔接准备是什么？

生活习惯深化（如自主洗漱、按需增减衣物）
规则意识升级（如理解集体规则、承担简单任务）
学习品质培养（如专注力、抗干扰能力、任务坚持性）
社会能力发展（如冲突解决、团队合作、情绪表达）
运动与认知基础（如精细动作、空间感知、逻辑启蒙）
其他（请注明）

Q5:您是否支持幼儿园通过“游戏化任务”推进中班衔接？

非常支持（游戏符合认知规律，激发内驱力）
支持但需明确目标（如“整理玩具”对应“生活准备”中的“生活自理”）
不支持，认为中班仍应以自由探索为主
无所谓

Q6:您希望幼儿园中班阶段重点加强的衔接内容是？

自主管理能力（如整理物品、时间管理启蒙）
规则与任务意识（如按步骤完成任务、理解集体规则）
学习品质（如专注力训练、抗挫能力培养）
社会交往（如合作游戏、解决冲突策略）
运动与认知（如手眼协调、逻辑游戏、科学小实验）
家长指导（提供家庭衔接方法与资源）
其他（请注明）

Q7:您对幼儿园中班衔接教育的满意度如何？

非常满意（活动贴合发展需求，注重习惯与能力）
基本满意（部分环节可优化，可注明优化方向）
不太满意（活动形式单一，可注明不足点）
完全不满（认为中班衔接过早，违背幼儿天性）

Q8:您在家中最常开展的衔接活动是？

生活习惯巩固（如自主洗漱、整理玩具）
规则与任务渗透（如“家务小帮手”“任务挑战卡”）
学习品质培养（如拼图、迷宫、专注力游戏）
社会能力拓展（如家庭会议、社区活动）
运动与认知启蒙（如拍球、搭积木、自然观察）
其他（请注明）

Q9:您在家庭衔接中遇到的最大困难是？

缺乏科学方法（不知如何设计活动）
孩子抵触（对规则或任务不配合）
时间精力不足（工作繁忙难以坚持）
祖辈观念冲突（认为“孩子还小，无需要求”）
其他（请注明）

Q10:您是否愿意参与幼儿园组织的中班衔接活动？

非常愿意（如家长志愿者、课程设计讨论）
愿意但时间有限（可参与线上活动或周末活动）
不太愿意（认为衔接是幼儿园责任）
完全不愿意

Q11:您对幼儿园中班“幼小衔接”工作还有哪些建议或期望？

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