L2《童语星球》课程知识考核试卷

Q1:姓名

Q2:机构全称

Q3:L2《童语星球》课程在内容设计上，采用哪一种主题形式来提高幼儿的内在学习动力？

Q4:“知识探险地图”在课程中的主要使用方式是什么？

Q5:L2《童语星球》的课程设计理念中，“完整化”主要体现在哪个方面？

Q6:关于《火花秘籍》的使用，下列说法正确的是：

Q7:在L2 的课程安排中的阶梯成长认知层级中，童语卓越 阶段对应第几层到第几层？

Q8:L2 自信表达课完整的 6 步表达教学流程顺序正确的是？

Q9:“波折图讲故事” 试听课中，核心故事表达结构是？

Q10:在波折图讲故事的情境剧场环节，单幅图片的标准讲解步骤是？

Q11:“金鱼和大象”中完成“鱼”的字形观察和操作卡拼搭后，老师希望了解孩子能否脱离图片认字。以下哪种做法最符合本环节的目的？

Q12:“金鱼和大象”任务3中，老师问“大象什么样的”，孩子独立回答“大象大大的”。此时，最恰当的回应是：

Q13:“金鱼和大象”第22分钟时，老师刚完成任务2的主要教学，发现孩子能够认出“鱼、象”，但部分词语还需要提示。接下来最合理的安排是：

Q14:“金鱼和大象”操作卡2的“A说B拼”活动中，A说“长长的”，B在材料中寻找，却迟迟没有选出部件。老师此时应优先怎样引导？

Q15:家长问：“这节课主要在认字和说话，为什么叫阅读准备课？”以下哪种解释最准确？

Q16:下列哪些属于L2《童语星球》的幼儿端配套？

Q17:L2《童语星球》课程设计的五大特色包括以下哪些？

Q18:L2《童语星球》针对幼儿端、教师端、家长端分别进行了配套设计。下列哪些属于这种“三端配套”理念的体现？

Q19:L2 一整个阶段下来，孩子能获得以下哪些学习成果？

Q20:从L2《童语星球》的整体课程理念来看，下列哪些描述符合课程设计特色？

Q21:“波折图讲故事” 试听课里，本节课需要认识积累的 4 个心情词语包含哪些？

Q22:关于 L2 自信表达 6 步教学流程，下列描述正确的是？

Q23:关于C1“金鱼和大象”的识字目标与字形教学，以下哪些理解符合本次培训要求？

Q24:关于提问、等待与表达支持，以下哪些做法是恰当的？

Q25:关于操作卡1的组织与引导，以下哪些做法符合培训要求？