（老师填写）基于尊重与回应式理念的入托适应实践探索及研究成果

:一、穿脱衣物

Q1:婴幼儿是否有穿脱衣物的意愿？

Q2:婴幼儿是否有冷、热需求的表达？

Q3:婴幼儿能否可以分辨衣物前后正反？

Q4:婴幼儿是否有意愿去 叠、挂衣服？

:二、如厕

Q5:婴幼儿是否还在穿纸尿裤，没有开始如厕学习？

Q6:婴幼儿有如厕需求是否可以表达，大部分时间不会弄湿裤子？

Q7:婴幼儿尿在裤子上之后是否会主动告诉老师?

Q8:婴幼儿上完厕所后是否会主动洗手？

Q9:婴幼儿上厕所后是否自己整理衣物？

:三、进餐

Q10:婴幼儿是否能够使用工具用餐，如勺子、叉子。

Q11:婴幼儿饿了、饱了是否可以清楚地表达？

Q12:婴幼儿是否能独立完成进餐？

Q13:婴幼儿是否基本不挑食，大部分食物都能接受？

Q14:婴幼儿是否可以顺利咀嚼，没有含饭等情况？

Q15:婴幼儿是否吃饭过程连续，没有边吃边玩等情况。？

Q16:婴幼儿用餐时是否整洁，不乱扔衣物等？

Q17:婴幼儿是否知道饭前 饭后要洗手？

Q18:婴幼儿能否自己穿脱衣罩衣？

Q19:婴幼儿是否有主动加餐的意愿？

:四、睡眠

Q20:婴幼儿是否愿意主动找到小床睡觉？

Q21:婴幼儿是否适应教室的睡眠环境，如拉窗帘？

Q22:婴幼儿能否打开自己的小被子并躺下来？

Q23:婴幼儿是否可以自主入睡？

Q24:婴幼儿是否需要抱玩具或安抚物入睡？

Q25:婴幼儿是否需要睡前适当按摩？

Q26:婴幼儿否愿意配合睡前准备工作，如睡前如厕、整理衣物等？

Q27:婴幼儿是否睡眠浅易醒？

Q28:婴幼儿是否需要睡前喝奶？

Q29:婴幼儿是否有规律的作息时间

Q30:婴幼儿睡醒后是否愿意和老师发生自发的互动？

:五、情绪

Q31:婴幼儿遇到挫折后，是否能看出难过，但不会表现得激烈？

Q32:婴幼儿遇到困难挫折后，是否可以自己平复情绪？

Q33:婴幼儿是否在成人的帮助下也很难平复情绪？

:六、社会交往

Q34:婴幼儿是否有固定的玩伴？

Q35:婴幼儿遇到社交冲突，是否有自己处理同伴关系的机会？

Q36:婴幼儿遇到问题时是否能寻求老师或同伴的帮助？

Q37:婴幼儿在交往中是否愿意采纳同伴的建议？

Q38:婴幼儿想加入游戏时，是否能发出友好的请求？

:七、安全认知（居家安全、外出安全、自我保护）

Q39:婴幼儿是否触碰带电的、尖锐锋利的、滚烫的等危险物品，如插座、插头、小刀、成人剪刀、开水壶等。

Q40:婴幼儿是否把小零件（如豆子、纽扣）放入口、鼻、耳？

Q41:婴幼儿是否独自攀爬高处，如窗台、教具柜等

Q42:婴幼儿安全演练时是否配合老师逃生（消防演练、地震演练等）？

Q43:婴幼儿外出时是否紧跟老师，不独自离开？

Q44:婴幼儿遇到陌生人是否会跟着走？

Q45:婴幼儿上下楼梯是否扶扶手，不追逐打闹？

Q46:婴幼儿受伤后是否会主动告诉老师？

:八、物品辨认能力和管理

Q47:婴幼儿是否能准确认出自己常用的水杯、毛巾等？

Q48:婴幼儿是否能辨认自己的衣物，如外套、鞋子、袜子等？

Q49:婴幼儿用完物品（如水杯、玩具）后是否会主动放回固定位置？

Q50:婴幼儿穿脱衣服时，是否会把脱下的衣服、鞋子摆放好？

Q51:婴幼儿外出时是否能记得带上自己的物品，如帽子、书包等