三条科探走廊环境 教研前期调研

Q1:年龄段

Q2:教师姓名

Q3:目前一楼的自然科探有哪些环境、材料或活动？

Q4:一楼的自然科探，你认为缺什么？

Q5:面对现状，你会怎么布置？

Q6:孩子们在这个一楼自然科探中可以怎么玩？

Q7:二楼的物质科探（水的主题、力的主题、科技互动墙、机械拆装区等），你认为投放什么材料可以玩起来？（可分点答题）

Q8:你会用什么方式收集这些材料？

Q9:你如何指导孩子进行物质科探活动？

Q10:三楼的非遗科探（南戏、纸、扎染、编织、米塑），从手工变成科学探究，该如何创设？

Q11:怎么借助这个非遗科探做好幼小衔接活动？

Q12:哪些地方可以融入哪些数学小探究？