外小北区班主任培训需求与带班现状调查问卷

Q1:姓名（选填，匿名可留空）

Q2:所带班级（例如：2401）

Q3:班主任层级（学校认定）

Q4:班主任工作年限

Q5:是否担任德育职务

Q6:班级一日规范与常规管理的困惑/困难程度

Q7:学生习惯培养（3+1+X体系）的困惑/困难程度

Q8:家校沟通与冲突处理的困惑/困难程度

Q9:突发事件应急处置（安全 / 心理危机）的困惑/困难程度

Q10:学生心理问题识别与干预的困惑/困难程度

Q11:特殊 / 重点学生帮扶（学困、情绪、家庭困难等）的困惑/困难程度

Q12:班级文化与幸福教室创建的困惑/困难程度

Q13:设计班本课程的困惑/困难程度

Q14:班级全员导师制落地与“一生一档”的困惑/困难程度

Q15:工作时间管理与统筹的困惑/困难程度

Q16:学生评价与激励的困惑/困难程度

Q17:当前您最大的带班困惑是什么？最希望得到哪方面的支持？（可举例）

Q18:您认为自己带班哪方面做得最好

Q19:您最满意 / 最有效的带班做法。

Q20:最希望减去的一项负担是什么（存在重复、对学生成长无意义、非班主任事务性工作）？为什么？

Q21:班级一日规范与常规管理的培训需求程度

Q22:学生习惯培养（3+1+X体系）的培训需求程度

Q23:家校沟通与冲突处理的培训需求程度

Q24:突发事件应急处置（安全 / 心理危机）的培训需求程度

Q25:学生心理问题识别与干预的培训需求程度

Q26:特殊 / 重点学生帮扶（学困、情绪、家庭困难等）的培训需求程度

Q27:班级文化与幸福教室创建的培训需求程度

Q28:主题班会 / 心育班会课设计的培训需求程度

Q29:班级全员导师制落地与“一生一档”的培训需求程度

Q30:工作时间管理与统筹的培训需求程度

Q31:学生评价与激励的培训需求程度

Q32:您偏好的培训形式

Q33:您愿意分享的带班经验 / 可承担的培训主题（领航级老师请填写；其他老师选填）