知识输入多样性与大学生批判性思维水平关系研究调查问卷

您好！本次调查旨在研究知识输入多样性与大学生批判性思维水平的关联，所有数据仅用于学术研究，匿名填写且严格保密，预计填写需要5-8分钟，感谢您的支持与配合！

Q1:您的性别是

男

女

其他

不愿透露

Q2:您目前所在的年级是

大一

大二

大三

大四

硕士研究生

博士研究生

Q3:您的学科门类属于

哲学

经济学

法学

教育学

文学

历史学

理学

工学

农学

医学

军事学

管理学

艺术学

Q4:您平均每天的主动知识输入总时长大概是

1小时以内

1-2小时

2-3小时

3-4小时

4小时以上

Q5:您日常获取知识的主要渠道包含以下哪些

专业教材/学术文献

公开线上课程（如慕课、公开课）

短视频/知识类直播

书籍（非教材类）

社交平台内容分享

讲座/线下沙龙

人际交流讨论

其他

Q6:您获取的知识覆盖不同学科领域的程度如何（1分表示完全集中在本专业，5分表示覆盖多个完全不相关的领域）

选项1

Q7:您日常接触的知识所持观点的多样性如何（1分表示几乎都是和自己原有认知一致的内容，5分表示经常接触完全相反的观点）

选项1

Q8:您接触不同知识来源的频率如何（1分表示几乎只固定用1-2种渠道，5分表示经常尝试不同的知识获取渠道）

选项1

Q9:当接触到和自己原有观点相反的知识内容时，您通常会

直接忽略，不关注相反观点

大概浏览但不会深入思考

会认真阅读，但依然坚持原有观点

会对比双方的论据，理性判断合理性

会主动查找更多相关信息验证不同观点的可信度

Q10:您是否有过因为接触新的不同领域知识，而改变自己原有对某件事看法的经历

完全没有

偶尔有（每年1-2次）

有时有（每季度1-2次）

经常有（每月都有）

非常频繁

Q11:面对一个热点事件的不同报道，您能够清晰分辨不同信息来源的可信度（1分表示完全不能，5分表示完全可以）

选项1

Q12:当您要论证一个观点时，能够主动从多个不同角度寻找论据（1分表示完全不能，5分表示完全可以）

选项1

Q13:您在接受一个结论前，会习惯性验证该结论的前提假设是否成立（1分表示完全不会，5分表示完全会）

选项1

Q14:面对他人对您观点的质疑，您能够理性接纳合理的批评并调整自己的看法（1分表示完全不能，5分表示完全可以）

选项1

Q15:您能够识别出他人言论中存在的逻辑漏洞（比如偷换概念、因果倒置等）（1分表示完全不能，5分表示完全可以）

选项1

Q16:您认为自身批判性思维能力整体处于什么水平（1分表示非常薄弱，5分表示非常优秀）

选项1

知识输入多样性与大学生批判性思维水平关系研究调查问卷

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