衢江区第一初中八年级数学几何证明作业评价现状调查问卷

亲爱的同学：你好！为了解大家在几何证明作业中的真实感受与需求，以便老师改进作业批改与反馈方式，特设计本问卷。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于教学研究，请根据你的实际情况放心作答。感谢你的支持！

Q1:你所在的班级：

填空1

Q2:你的性别：

男

女

Q3:你上学期的数学成绩大致处于班级：

前30%

中间40%

后30%

Q4:你认为几何证明题在初中数学各题型中的难度如何？

最难

比较难

难度适中

比较简单

Q5:你完成一道几何证明题平均需要多长时间？

5分钟以内

5-10分钟

10-15分钟

15分钟以上

Q6:你在完成几何证明作业时，最大的困难是什么？（可多选）

不知道从哪个条件入手分析思路

想不出该用哪个定理或公理

知道思路但不知道如何组织证明步骤

证明过程逻辑混乱，经常跳步

辅助线不会添加

几何语言表述不规范，不知道怎么写“因为……所以……”

其他：

Q7:你觉得自己目前在几何证明中最常犯的错误类型是？（可多选）

定理用错或用混

推理跳步，缺少关键步骤

条件没有用全，遗漏已知信息

因果关系颠倒或逻辑混乱

书写不规范，符号使用错误

辅助线添加不合理

其他：

Q8:目前老师对几何证明作业的批改方式主要是？

只打“√”“×”

打“√”“×”并标注等级（A/B/C等）

打“√”“×”加等级，偶尔有简单批注

有具体的划线批注，指出具体步骤的问题

Q9:拿到批改后的作业本，你通常会怎么做？

只看等级和对错，不仔细看

对照答案或同学作业改一下，但不清楚为什么错

能根据老师的批注找到问题并尝试订正

订正后会主动找老师或同学讨论

根本不看

Q10:你认为目前老师对几何证明作业的讲评方式效果如何？

效果很好，能解决我的问题

效果一般，老师讲的都是别人的错误，和我的问题不太一样

效果不好，讲完后我还是不知道自己具体错在哪

基本不讲评

Q11:你认为现有的作业评价方式对你提高几何证明能力有帮助吗？

帮助很大

有一定帮助

帮助不大

完全没有帮助

Q12:你在订正几何证明错题后，同类错误是否会重复出现？

经常重复出现

偶尔重复

很少重复

基本不会重复

Q13:你最希望老师在几何证明作业中给你什么样的反馈？（可多选）

指出具体哪一步错了，并说明原因

针对证明思路给出点拨提示

指出推理步骤中的跳步或漏写依据

标注几何语言表述不规范的地方

给出规范的证明范例供参考

知道对错就够了，不需要额外反馈

Q14:如果老师提供一份“几何证明自评表”，让你对照检查自己的证明过程（如“每一步都有依据吗”“有没有跳步”“表述是否规范”等），你愿意使用吗？

非常愿意

愿意尝试

不太愿意

完全不愿意

Q15:如果让你在小组内和同学互相评价几何证明作业，你的态度是？

非常愿意，觉得能帮助自己和同学

愿意尝试，但担心自己评价不准确

不太愿意，觉得浪费时间

完全不愿意

Q16:你认为同学互评几何证明作业，最大的好处是什么？（可多选）

看别人的错误能提醒自己避免同类问题

讨论中能学到不同的证明思路

锻炼自己找问题和表达的能力

没有好处，不如老师直接讲

其他：

Q17:如果利用信息技术平台（如拍照上传作业）分析你的几何证明作业错误，生成个人错误报告，你愿意使用吗？

非常愿意

愿意尝试

不太愿意

完全不愿意

Q18:你希望个人错误报告中包含哪些内容？（可多选）

错误类型统计（如跳步几次、定理误用几次等）

同类错误重复次数及变化趋势

针对性的补偿练习题

订正前后的对比分析

班级常见错误排名，了解自己处于什么水平

其他：

Q19:你认为利用信息技术平台记录你的几何证明作业数据，对你期末复习有帮助吗？

帮助很大

有一定帮助

帮助不大

没有帮助

Q20:对于改进几何证明作业的评价方式，你还有什么建议或想法？

填空1

衢江区第一初中八年级数学几何证明作业评价现状调查问卷

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