幼儿园“野趣”体适能运动体系创生实施现状教师调查问卷

尊敬的老师：您好！我园正在开展区级课程创生研究项目，本学期核心研究重点为“幼儿分龄体适能活动创生研究”。本研究立足园本“野趣”体适能运动体系，聚焦小、中、大班幼儿年龄发展规律，研发并落地差异化、科学化的分层体适能活动，进一步优化园本课程体系，精准适配各年龄段幼儿的运动能力与发展需求。本次问卷为项目研究专项调研，旨在真实了解教师对分龄野趣体适能课程的认知程度、实施现状、实践难点及专业发展需求。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于本研究与课程优化，请您结合日常教学实际如实填写。感谢您的积极配合与支持！

:一、基本信息

Q1:您的教龄：

3年及以下

4-6年

7-10年

10—15年

15—20年

20年以上

Q2:您目前任教班级：

小班

中班

大班

其他

:二、园本“野趣”体适能运动体系实施现状

Q3:您是否清晰地了解体适能、儿童体适能的核心内涵？

非常清晰，能完整阐述核心要义与育人价值

比较清晰，基本掌握核心概念

一般了解，仅有初步认知，理解不够深入

Q4:您是否清晰地了解本园运动课程的核心内涵？

非常清晰，能精准区分各年龄段课程目标与实施差异

比较清晰，大致知晓各年龄段课程核心侧重点

一般了解，仅知晓分层设计要求，具体细节较为模糊

不太了解，未系统接触课程分层相关要求

Q5:您在设计野趣体适能活动时，会重点关注哪些分龄差异化设计？（可多选）

活动难度梯度（低、中、高阶分层设计）

动作技能目标（基础、提升、挑战分层设定）

游戏规则、幼儿自主探究空间分层设置

器械规格、器械使用方式分层适配

安全防护要点、教师指导方式分层实施

几乎不关注分龄差异，统一开展活动

Q6:目前园所现有野趣体适能活动资源，是否适配课程创生需求？（可多选）

完全适配，各年龄段课程资源充足、针对性强

基本适配，整体可用，部分年龄段资源有所欠缺

适配度较低，缺乏各年龄段专属活动方案与适配器械

完全不适配，暂无支撑分龄教学的专项资源

需要补充优化的资源：__________

:三、园本“野趣”体适能运动体系创生实践难点

Q7:您在野趣体适能活动研发与落地实施过程中，遇到的主要困难是？（可多选）

对小、中、大班幼儿运动发展核心经验把握不精准

自身体适能专业能力不足，难以设计梯度化、差异化的分层活动内容

缺乏各年龄段成熟的野趣体适能活动案例、教案参考

班级幼儿个体差异较大，难以在分龄基础上兼顾个体分层指导

运动中安全教育和防护难度大，有一定顾虑

课程创生与创新设计能力欠缺

其他：__________

Q8:在野趣体适能活动的幼儿发展评价与追踪工作中，您存在的主要问题是？（可多选）

无对应分龄评价标准，各年龄段评价无差异化区分

对应分龄评价标准，在具体活动中，无法根据本年龄段幼儿特点进一步调整差异化的评价指标

评价记录流程繁琐，难以常态化开展幼儿发展追踪记录

运动中的即时观察、有效观察存在困难

不会依托评价结果，反向优化活动设计与实施

其他：__________

:四、课程创生教研与专业支持需求

Q9:为更好推进本学期野趣体适能课程创生工作，您最需要的教研支持是？（可多选）

专项培训（小中大班幼儿运动发展特点、分层设计方法）

各年龄段体适能优质教案、活动案例、配套资源包等参考

分龄活动现场观摩、同课异构、集体研磨等实操教研活动

分龄梯度化活动设计、活动难度把控专项实操指导

评价工具、幼儿观察记录表优化与使用培训

活动器械搭配、场地分层布局与高效利用指导

数字工具使用的培训，赋能体适能活动创生研究

其他：__________

Q10:结合本学期课程创生重点，您认为园本野趣体适能运动体系最优先攻坚的工作是？（可多选）

梳理完善小、中、大班分层体适能核心目标与幼儿发展清单

研发各年龄段专属特色野趣体适能游戏或挑战项目

建立适配各年龄段的差异化体适能评价体系

优化体适能活动场地、器械的利用方案

梳理形成标准化、可复制的分龄活动实施流程

其他：__________

:五、开放性调研

Q11:对于本学期我园野趣体适能运动体系创生工作，您有哪些具体的优化建议、课程研发方向或教研改进需求？

填空1

幼儿园“野趣”体适能运动体系创生实施现状教师调查问卷

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