小学高段“趣味习作”教学实践调查问卷 - 问卷调查调研模板

:调查对象：五年级 / 六年级学生

: 亲爱的同学：你好！一个多学期的“趣味习作”课堂实践已经告一段落。这份问卷想了解你现在的真实写作情况，也看看这些课堂活动对你有没有帮助。问卷不记名、没有对错，请按自己的实际情况填写，谢谢你的认真参与！

:一、习作兴趣与态度

Q1:1．和上学期相比，你现在对写作文的感受是？

更喜欢了，很期待上作文课

比以前喜欢一些，愿意尝试写作文

没什么变化

比以前更不喜欢，还是觉得麻烦

非常讨厌，一写作文就头疼

Q2:2．经过这一年的趣味习作活动，你现在的感受是？（可多选）

写作文比以前轻松、不害怕了

觉得写作文挺有趣的

觉得写作文比以前更麻烦了

和以前差不多，没什么变化

其他：

Q3:3．除了老师布置的作业，你现在会主动写点东西吗（比如日记、小故事、漫画脚本、观察记录等）？

经常写，把写作当成一种乐趣

偶尔写，遇到感兴趣的话题才动笔

很少写，只有被要求时才写

从不写，觉得没必要

Q4:4．面对写作文这项任务，你现在的心情是？

很兴奋，迫不及待想动笔

有点期待，愿意尝试写写

没什么感觉，老师布置了就写

有点发愁，觉得写作文是负担

特别抗拒，一想到写作文就头疼

:二、习作素材与内容

Q5:5．你现在写作文的素材主要来自哪里？（可多选）

老师给的范文或提示

自己亲身经历的事情

看课外书、动画片积累的内容

自己天马行空的想象

听别人讲的故事

课堂上的游戏、观察、实验等活动

其他：

Q6:6．写作文时，你更愿意写什么样的内容？【可多选】

真实发生在自己身上的事

自己编的童话、科幻故事

看到的美景、有趣的动植物

对生活的小看法、小感受

随便写，凑够字数就行

Q7:7．你现在觉得自己写的作文，有没有表达出真实的想法和感受？

完全是真情实感

大部分是真实的，加了一点想象

只有一点点真实内容

基本是编造的

Q8:8．通过一年来的课堂活动，你觉得自己的生活观察能力和素材积累有变化吗？

进步很大，身边的小事也愿意写下来

有一些进步，能想到更多可写的内容

没什么变化

比以前更不知道写什么了

:三、习作过程与习惯

Q9:9．经过课堂训练，你觉得自己在以下哪些方面进步最明显？（可多选）

选材更丰富、更贴近生活

细节描写更生动、具体

文章结构更清楚、更有条理

中心意思更明确

没什么明显进步

其他：

:四、习作评价与反馈

Q10:10．老师批改完作文发下来，你最关心的是什么？（可多选）

得了多少分、是什么等级

老师写的鼓励评语

老师指出的问题和修改建议

有没有标注错别字和病句

无所谓，看一眼就放一边

Q11:11．你觉得下面哪几种评价方式对你帮助最大？（可多选）

老师的具体修改建议

老师写的鼓励性评语

自己读一读、自己改一改

和同学互相看、互相提建议

在班级展示、汇编成习作集

评上“创意之星”“进步之星”等荣誉

Q12:12．你喜欢和同学一起讨论作文写法、互相提修改建议吗？

非常喜欢，能学到很多方法

比较喜欢，偶尔会交流

不太喜欢，觉得没什么用

很不喜欢，不想让别人看自己的作文

:五、趣味习作课堂实践感受

Q13:13．这一年里，你参加过下面哪些习作活动？（可多选）

看视频、听声音、看画面等情境体验

扮演角色、演课本剧

摸一摸、看一看、尝一尝的实物观察

画一画再写、听音乐再写

做游戏、体育活动后写过程与感受

做科学小实验、做观察记录后写

人物访谈、镜头定格速写、观点微评论

都没有参加过

Q14:14．这些趣味活动，对你的写作帮助大吗？

帮助很大，让我有内容可写、愿意写

有一些帮助

帮助不大

没有帮助

Q15:15．你最喜欢上什么样的作文课？（可多选）

老师讲范文，我们照着写

先做游戏、演课本剧，再写感受

看画展、听音乐，然后写赏析

自己选喜欢的题目，想写啥写啥

和小组同学一起合作写一篇作文

走进校园或社区，观察后再写

结合美术、音乐、体育、科学的跨学科习作课

其他：

Q16:16．你觉得哪种课堂形式最能激发你的写作兴趣？（选一项）

多媒体视听情境（视频、音乐、图片）

角色扮演与课本剧

实物观察与动手体验

游戏与体育活动

科学实验与观察记录

小组合作与互相评改

自主选题、自由表达

:六、总体评价与收获

Q17:17．经过一年的趣味习作实践，你觉得自己的写作水平有变化吗？

进步很大

有一些进步

没什么变化

不如以前

Q18:18．你愿意把写作继续当成一种表达自己的方式吗？

非常愿意，以后也会主动写

愿意，老师布置时会认真写

一般，看情况

不愿意，还是觉得麻烦

问卷到此结束，谢谢你认真填写！祝你写作越来越棒！