《马克思主义基本原理》课程教学改革问卷

本次问卷为课程教学改革研究专用匿名调查，不计入课程成绩，所有数据仅用于学术研究。请根据个人真实情况如实作答，感谢配合！

Q1:您的专业类别

文史哲类

经管法类

理工农医类

艺术体育类

Q2:您的政治面貌

中共党员（含预备）

共青团员

群众

Q3:课前您对马克思主义基本原理核心概念（剩余价值、唯物辩证法、两个必然等）的了解程度

非常熟悉，能准确复述定义

比较熟悉，知道大概意思

一般，仅限于高中政治课印象

不太熟悉，概念模糊

完全不了解

Q4:马克思主义哲学模块掌握信心

1分（非常没信心）

2分

3分

4分

5分（非常有信心）

Q5:马克思主义政治经济学模块掌握信心

1分（非常没信心）

2分

3分

4分

5分（非常有信心）

Q6:科学社会主义模块掌握信心

1分（非常没信心）

2分

3分

4分

5分（非常有信心）

Q7:您认为马哲、政治经济学、科学社会主义三部分的关系

逻辑严密、不可分割的有机整体

有联系，但可独立学习、互不干扰

基本独立，仅为教学方便编排在一起

说不清楚

Q8:您是否同意“学习马克思主义不能只学只言片语，要掌握整体逻辑”

非常同意

比较同意

一般

不太同意

完全不同意

Q9:阻碍您形成马克思主义整体性认知的最大原因

教材章节划分较细，割裂知识联系

授课侧重知识点记忆，缺乏逻辑串联

自身理论基础薄弱，难以融会贯通

考核导向以死记硬背为主

Q10:您此前是否接触过“问题清单/问题链导向”教学模式

经常接触

偶尔接触

从未接触

Q11:您对本课程采用问题清单教学模式的期待程度

非常期待，能够激发思考

比较期待，愿意尝试新方法

无所谓，习惯传统听讲

不太期待，担心增加学习负担

完全不接受

Q12:您认为问题清单教学可能带来的帮助

明确学习目标，抓取课程重点

激发探究兴趣，变被动学习为主动学习

帮助建立知识逻辑联系，提升整体性认知

提升分析和解决现实问题的能力

没有明显帮助

Q13:您认为当前马原课堂最需要改进的问题

填空1

Q14:您对本次整体性问题清单教学改革有哪些期待与建议

填空1

《马克思主义基本原理》课程教学改革问卷

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