新高考视域下高中数学双休分层作业的学情适配研究调查问卷（教师版）

您好！本次调查旨在了解高中数学双休分层作业的设计与实施现状，为优化新高考背景下的作业适配策略提供参考。所有数据仅用于课题研究，内容严格保密，请您根据实际教学情况如实填写，感谢您的支持与配合！

Q1:您的教龄属于以下哪个范围？

3年及以下

4-10年

11-20年

20年以上

Q2:您目前执教的高中年级是？

高一

高二

高三

跨多个年级

Q3:您所在的高中属于哪种类型？

省级示范高中

市级示范高中

普通高中

职业高中

Q4:您是否已经在数学双休作业中采用分层设计模式？

是，已经实施1年以上

是，实施不足1年

尚未实施，但有计划尝试

尚未实施，也没有相关计划

Q5:您设计数学双休分层作业时，主要参考的依据有哪些？

新高考数学考纲要求

班级学生的整体学情水平

不同层次学生的知识薄弱点

近期课堂教学的重难点内容

学生的作业完成时长反馈

其他

Q6:您的数学双休分层作业通常会设置哪几个难度层级？

基础巩固层（面向全体学生，侧重知识点落实）

能力提升层（面向中等及以上学生，侧重思维训练）

拓展探究层（面向学有余力学生，侧重综合应用）

未明确分层，仅提供不同难度题目供学生自主选择

Q7:您认为当前您设计的双休分层作业与新高考要求的适配度如何？

非常适配，完全贴合新高考的考查方向

比较适配，大部分内容符合新高考要求

一般，仅部分内容贴合新高考要求

不太适配，需要较多调整才能符合要求

Q8:您认为当前数学双休分层作业设计存在的主要问题有哪些？

分层标准不够清晰，难以匹配不同学生的学情

作业题目类型单一，与新高考题型结合度低

不同层级作业的区分度不合理，要么过易要么过难

作业时长难以控制，部分学生负担过重

缺乏对应新高考情境化、综合性题目的设计

其他

Q9:请您对以下分层作业适配学情的效果进行打分（1分效果最差，5分效果最好）：基础层作业对薄弱学生的知识巩固效果

选项1

Q10:请您对以下分层作业适配学情的效果进行打分（1分效果最差，5分效果最好）：提升层作业对中等学生的能力拔高效果

选项1

Q11:请您对以下分层作业适配学情的效果进行打分（1分效果最差，5分效果最好）：拓展层作业对优秀学生的思维拓展效果

选项1

Q12:您希望获得哪些方面的支持来优化双休分层作业的学情适配性？

新高考导向的分层作业题库资源

分层作业设计的相关培训指导

不同学情班级的作业设计参考案例

作业难度与时长的科学评估工具

其他

新高考视域下高中数学双休分层作业的学情适配研究调查问卷（教师版）

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