生成式AI背景下大学生学术规范边界认知及其形成机制研究V1

Q1:您的年级是？

Q2:您的专业大类更接近以下哪一类？

Q3:过去一年，您是否完成过需要引用资料、形成较完整论证的课程论文或研究报告？

Q4:您目前是否已经进入毕业论文（设计）准备或写作阶段？

Q5:您是否接受过学校或教师组织的学术诚信/学术规范教育？

Q6:过去6个月，您在学习过程中使用生成式AI的频率大约是？

Q7:您大约从什么时候开始较稳定地使用生成式AI辅助学习？

Q8:您曾使用生成式AI完成过哪些学习任务？（可多选）

Q9:您认为自己目前使用生成式AI的熟练程度如何？

Q10:某大学生自行确定了课程论文的主题和主要观点，使用生成式AI生成了部分正文，之后对生成内容进行了实质性修改和事实核验。任课教师此前未对该任务能否使用生成式AI作专门说明。提交时，该学生没有说明自己使用过生成式AI。这是一篇普通课程小论文。您认为该行为在多大程度上已经越过正常的学术规范边界？

:以下7种情形均为使用生成式AI完成课程论文的不同方式。除题目所述外，其他条件相同。请仅根据生成式AI参与论文完成的程度进行判断，不考虑学校或教师是否另有具体规定，也不考虑学生是否主动说明AI使用。1=完全没有越界，2=基本没有越界，3=略有越界，4=处于规范边界的中间地带，5=较明显越界，6=明显越界，7=非常明显越界。

Q11:学生独立完成论文内容，AI仅检查错别字并对语言表达提出修改建议，内容和观点均由学生本人完成。您认为这种做法在多大程度上已经越过正常的学术规范边界？

Q12:学生自己搜集资料，AI帮助归纳已有材料并提供写作建议。您认为这种做法在多大程度上已经越过正常的学术规范边界？

Q13:学生确定论文主题，由AI生成文章结构和提纲，正文由学生完成。您认为这种做法在多大程度上已经越过正常的学术规范边界？

Q14:学生确定主要观点和结构，由AI生成部分正文，学生对生成内容进行了实质性修改和事实核验。您认为这种做法在多大程度上已经越过正常的学术规范边界？

Q15:AI生成论文大部分初稿，学生进行较大幅度修改、补充和事实核验。您认为这种做法在多大程度上已经越过正常的学术规范边界？

Q16:AI生成论文大部分内容，学生只进行少量修改后提交。您认为这种做法在多大程度上已经越过正常的学术规范边界？

Q17:AI基本生成全文，学生直接提交或仅作格式性修改后提交。您认为这种做法在多大程度上已经越过正常的学术规范边界？

Q18:在上述7种AI使用方式中，您认为最迟从哪一种程度开始，学生有必要主动向教师说明自己使用了生成式AI？

Q19:如果上述同样的AI使用方式发生在本科毕业论文中，与普通课程论文相比，您认为学术规范判断标准应当如何变化？

Q20:请根据您的实际情况，判断您对以下说法的认同程度。

Q21:在您看来，学生使用生成式AI完成学习任务时，通常从哪一种使用程度开始可能算“越过学术规范边界”？为什么？

Q22:您判断一份借助生成式AI完成的作品是否仍然算“学生自己的作品”时，最看重什么？请用您自己的话说明。