桂林电子科技大学本科生思政课评教影响因素调研问卷

您好！本次调研旨在了解桂电本科生对思政课评教的相关看法，分析影响评教结果的核心因素，助力思政课教学质量提升。问卷为匿名形式，所有数据仅用于研究分析，请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！

Q1:您目前所在的年级是？

大一

大二

大三

大四

Q2:您的专业类别属于？

工学类

理学类

人文社科类

管理学类

艺术类

其他

Q3:您本学期修读过几门思政类课程（如思想道德与法治、马克思主义基本原理等）？

1门

2门

3门及以上

本学期未修读

Q4:您整体上对目前思政课教师的教学满意度打多少分？（1-5分，1分非常不满意，5分非常满意）

选项1

Q5:您在进行思政课评教时，重点关注教师的哪些教学相关特征？

教学态度是否认真负责

课堂内容是否通俗易懂、结合实际

教学方式是否多样有趣、不照本宣科

对学生疑问的回应是否及时耐心

课程考核方式是否公平合理

思政内容的价值引导是否自然有感染力

Q6:您认为下列哪些课程本身的因素会影响您对思政课的评教打分？

课程内容是否和专业、生活有相关性

课程作业、考勤要求是否宽松

课程考核难度是否适中，得分率高低

课程课时安排是否合理，是否占用课余时间过多

课程是否有实践、互动等有趣的环节

Q7:您自身的哪些情况可能会影响您的思政课评教结果？

对思政类课程的固有兴趣程度

平时到课率、作业完成情况

对课程成绩的预期与实际得分的差距

身边同学对该课程/教师的评价

评教时的个人心情、时间充裕程度

Q8:您是否会因为担心评教结果影响自己的课程成绩，而给出高于真实感受的评分？

完全不会，认为评教是匿名的，不会影响成绩

偶尔会，不确定评教是否真的匿名

经常会，担心教师知道评分后针对自己

每次都会，避免得罪教师影响成绩

Q9:您认为学校现行的思政课评教指标体系是否合理？

非常合理，能全面反映教学质量

比较合理，大部分指标符合实际

不太合理，很多指标不符合思政课特点

非常不合理，完全没有参考价值

不了解评教的具体指标

Q10:您认为目前思政课评教的结果是否能真实反映教师的实际教学水平？

完全可以，评教结果很客观

基本可以，大部分情况符合实际

不太能，很多非教学因素影响结果

完全不能，评教只是走形式，结果没有意义

Q11:您认为还有哪些其他因素会影响您对思政课的评教结果？

填空1

Q12:您对优化学校思政课评教机制、提升评教准确性有哪些建议？

填空1

桂林电子科技大学本科生思政课评教影响因素调研问卷

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