“双减”背景下民族地区初中道德与法治课中作业现状调查问卷（学生卷）

Q1:你的年级

Q2:你的性别

Q3:你的民族

Q4:你的学习成绩在班级大致层次

Q5:道德与法治每节课都会安排专门课中作业当堂完成

Q6:课中作业会融入恩施本地土家族、苗族民俗、民族团结相关案例

Q7:课中作业设置基础、提升、拓展不同难度，我可以自主选择完成

Q8:课中作业不只有抄写、客观选择题，包含小组讨论、情境辨析、小型实践任务

Q9:完成课中作业后，教师会当堂批改、及时讲解错题

Q10:课堂会组织学生自评、互评课中作业，不只有教师单一打分评价

Q11:课中作业能帮助我当堂掌握本节课重难点，无需课后额外刷题巩固

Q12:现有课中作业机械重复，缺少思考探究价值

Q13:课中作业难度统一，学困生跟不上、优等生觉得过于简单

Q14:我愿意主动参与课堂探究类、实践类课中作业任务

Q15:课中作业能帮助我及时发现自己的知识薄弱点

Q16:课中作业的情境内容贴近我的日常生活经验

Q17:教师在课中作业后能根据我的完成情况调整后续教学

Q18:课中作业让我感到有思考的乐趣和挑战性

Q19:课中作业完成时间控制在合理范围内，不会挤占听课时间

Q20:道法老师布置课中作业的频率

Q21:你完成单次道法课中作业所需课堂时间

Q22:综合来看，当前道法课中作业整体难度

Q23:教师是否会根据不同学习水平布置分层课中作业

Q24:你对目前道法课中作业整体满意程度

Q25:完成课中作业后，你的课堂学习状态变化

Q26:你认为课中作业对你当堂掌握本节课核心知识的帮助程度

Q27:你希望课中作业完成后的评价反馈方式是

Q28:你感觉课中作业对你课后作业负担的影响是

Q29:你的道法课中作业常见类型有哪些【多选】

Q30:你最喜欢哪类道法课中作业【多选】

Q31:当前道法课中作业存在的主要问题【多选】

Q32:教师对课中作业采用的评价方式【多选】

Q33:你希望增加哪些带有民族特色的课中作业【多选】

Q34:你认为课中作业对以下哪些方面有帮助【多选】

Q35:针对道法课中作业优化，你最希望改进的方向是

Q36:你希望课中作业的难度如何设置

Q37:你希望课中作业的完成形式是

Q38:你希望课中作业增加哪些新形式【多选】

Q39:你希望教师在课中作业中提供哪些帮助【多选】

Q40:你心目中理想的道德与法治课中作业是什么样的？请简要描述（可从内容、形式、难度、评价方式、民族特色等方面谈）

Q41:你对老师目前设计的课中作业有什么建议？