数智赋能视角下幼儿教师观察分析与应用能力现状调查问卷

尊敬的老师：您好！本问卷用于黑龙江省教育科学规划课题《数智赋能视角下幼儿教师观察分析与应用能力的实践研究》前期现状调研，旨在了解本园教师观察、分析、支持及数智工具使用情况。问卷匿名填写，结果仅用于课题研究，不作为教师考核评价依据。请根据近一学期实际情况作答。本问卷中“数智工具”指观察记录APP、手机影像/语音记录、AI行为分析、数据看板/平台等。感谢您的支持！

Q1:您的教龄

1—3年

4—10年

11—20年

20年以上

Q2:您的最高学历

大专及以下

本科

硕士及以上

Q3:您的专业职称

未定级

三级/二级

一级

高级

Q4:您目前主要岗位

主班教师

配班教师

保育教师

其他

Q5:您所在年龄班

小班

中班

大班

Q6:我能在带班过程中兼顾活动组织与幼儿观察记录

选项1

Q7:我的观察有明确目标，清楚“看什么、记什么”

选项1

Q8:我能及时记录幼儿关键行为，减少事后凭印象补记

选项1

Q9:我能依据《3—6岁儿童学习与发展指南》等分析幼儿行为

选项1

Q10:我能借助观察数据、频次统计或图表等证据辅助分析

选项1

Q11:我能根据观察分析结果设计个别化支持策略

选项1

Q12:我会追踪支持后幼儿的反应与变化，并调整后续策略

选项1

Q13:我常感到观察记录与带班指导难以兼顾

选项1

Q14:我分析幼儿行为时容易受主观经验或评价偏差影响

选项1

Q15:我认为数智工具能提高观察记录的效率

选项1

Q16:我认为数智工具能帮助我更客观地分析幼儿行为

选项1

Q17:我愿意在日常保教中尝试使用数智观察工具

选项1

Q18:您常用的观察记录方式（可多选）

便签/白描记录

表格勾选

手机拍照/视频

录音

学习故事

数智观察APP/平台

其他______

Q19:您在观察分析幼儿行为时的主要困难（可多选）

不知道看什么

理论依据不足

时间不够

不会使用数据

容易主观偏差

缺乏同伴研讨

其他______

Q20:您使用数智工具的主要困难（可多选）

操作复杂

设备/网络不足

隐私与伦理顾虑

不会数据分析

培训不足

时间不够

担心技术替代

其他______

Q21:您希望园所/课题组提供的支持（可多选）

数智工具操作培训

观察方法培训

分析模板与案例

数据解读工作坊

课题研究课研讨

时间保障

专家指导

同伴互助

其他______

Q22:您对“数智赋能幼儿教师观察分析与应用能力提升”的期待或建议

填空1

数智赋能视角下幼儿教师观察分析与应用能力现状调查问卷

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