小學前線教師推行 STEAM 教育實況調查

目的:本問卷旨在收集小學前線教師推行 STEAM 教育時遇到的真實困難、個人感受及具體建議,作為交流會匯報及日後支援安排的參考。對象:小學教師(不論曾親自參與或曾觀察校內 STEAM 推行情況,均歡迎填寫)。填寫需時:約 10 分鐘。私隱聲明:本問卷所收集的資料只會作整體分析,不會公開任何個人身份資料,所有內容將保密處理。

:第一部分:背景資料

Q1:1. 您任教的年級(可多選):

小一
小二
小三
小四
小五 
小六

Q2:2. 您主要任教的科目(可多選):

中文
英文
數學
常識
視藝
音樂
體育
資訊科技
宗教
德育
其他

Q3:3. 您在 STEAM 教育中的角色(可多選):

主要統籌
課堂實施
協助活動
比賽培訓
未直接參與,但觀察到情況

Q4:4. 您接觸STEAM 的年資:

少於 1 年
1–3 年
3–5 年
5 年以上

Q5:5. 過去兩年您接受 STEAM 相關培訓的時數:

沒有
1–6 小時
7–15 小時
16–30 小時
30 小時以上

:第二部分:推行 STEAM 的困難

Q6:6. 推行 STEAM 課程對您造成多大困難?

非常困難
一般
有些困難
無困難

:請就以下各項情況,勾選您在推行 STEAM 教育時遇到的困難。

Q7:A. 時間與課程(可多選)

課時不足,難在正規課堂安排 STEAM。
備課及共同備課時間不足。
STEAM 被中、英、數等主科擠壓。
活動前後準備與善後佔用大量私人時間。
文書、行政及報告工作太多。
其他

Q8:B. 專業能力與教材(可多選)

對 STEAM 相關知識(科學、工程、編程)掌握不足。
不熟悉科技工具、編程或電子元件。
缺乏適合小學生的教材、教案及活動示例。
培訓偏理論,難以轉化為課堂實踐。
科技變化太快,難以追上。
其他

Q9:C. 資源與支援(可多選)

學校設備、材料或網絡不穩定/不足。
經費不足或採購程序繁瑣。
缺乏教學助理或技術人員支援。
行政統籌不清,角色分工不明。
缺乏校長/中層持續而具體的支持。
其他

Q10:D. 協作與評估(可多選)

同事對 STEAM 理念及做法不一致。
難以評估學生 STEAM 學習成效。
比賽/成果展示壓力大,活動集中少數學生。
跨科老師協作及共同備課困難。
其他

Q11:E. 學生與家長(可多選)

學生能力差異大,難照顧不同進度。
課堂秩序及安全風險令動手活動難進行。
家長重視考試成績,對 STEAM 支持不足。
其他

:第三部分:整體感受

Q12:7. 整體而言,推行 STEAM 對您造成的壓力:

非常大
較大
一般
較少
沒有

Q13:8. 您認為 STEAM 對小學生學習的價值:

非常高
高
一般
低
非常低

Q14:9. 您對自己推行 STEAM 的信心:

非常高
高
一般
低
非常低

Q15:10. 未來一年,您有多大意願參加 STEAM 相關培訓?

非常願意
願意
一般
不願意
非常不願意

Q16:11. 您認為學校目前推行 STEAM 的整體情況:

非常成熟
成熟
一般
起步
零散

:第四部分:建議與分享

Q17:12. 您認為最阻礙小學推行 STEAM 的三項主要困難是?

填空1

Q18:13. 您最希望獲得的支援(最多可選三項):

 增加 STEAM 課時
 增加共同備課時間
 提供教學助理/技術支援
 實用培訓/工作坊
 現成教材/教案
 設備與材料
 穩定經費
 跨科協調機制
 評估指引
 家長教育
 減少文書
 對外交流/觀摩
 其他

Q19:14. 請用一兩句描述您推行 STEAM 時最真實的困難或感受:

填空1

Q20:15. 請您分享一些成功、有效的經驗或措施:

填空1

Q21:16. 您希望學校/政府/交流會提供什麼具體協助?

填空1
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