参训教师研修前置需求诊断问卷【科创文化浸润，研训用评共生——跨区域中学理科“AI +六策略” 思维课堂教学研究成果参访研修活动】

您好！为落实广东省基础教育教师 “研训用评” 一体化改革项目要求，精准匹配本次参访研修内容，特开展研修前期需求诊断。问卷为匿名填写，仅用于本次研修活动的课程优化与项目研究，所有信息严格保密，请结合自身教学实际填写，感谢支持！

Q1:任教学科

数学

物理

化学

生物

Q2:任教年级

填空1

Q3:教龄

5 年以内

5-10 年

10-20 年

20 年以上

Q4:学校所在地（西藏林芝市______县 / 区）

填空1

Q5:您所在学校开展大单元教学的推进情况

尚未开展，仅了解概念

初步尝试，正在探索单元教学设计

常态化开展，有一定实践经验

已形成本校成熟的大单元教学范式

Q6:在开展单元教学设计、实施单元教学时，您最主要的困难

单元教学目标难以精准定位

单元学习活动设计缺少思路

单元评价任务设计困难

课时与教学进度紧张，时间不足

学生学情差异大，实施难度高

缺少优质课例参考

其他：____

Q7:日常教学中，您使用数字化 / AI 教学工具的情况

基本不使用，无相关设备条件

偶尔使用，以 PPT、图片等基础素材为主

会使用简单 AI 工具辅助备课、生成习题

能够运用 AI 工具设计课堂活动、实施课堂互动

Q8:您在使用数字化、AI 工具开展理科课堂教学遇到的主要难点

硬件、网络条件受限

缺少适配理科学科的 AI 教学资源

不知道如何把 AI 融入课堂教学环节

担心增加备课负担

对 AI 工具的可靠性存疑

其他：____

Q9:参加本次参访研修，您最希望重点学习的内容

课堂现场观摩，学习真实理科课堂实施策略

大单元教学设计的实操方法与案例

AI 赋能理科课堂的落地方法

校本研修、教师教研组织实施经验

科创教育、项目式学习的实践案例

Q10:对于“AI + 六策略”思维课堂，您此前的了解程度

从未听说，完全不了解

听过名称，没有深入了解

阅读过相关文章，有初步认知

已有实践应用经验

Q11:结合您本地学生学情，在理科课堂提质、课堂改革方面，您目前最迫切想解决的 1-2 个教学难题是什么？

填空1

Q12:本次研修的听课、分科研讨、专题讲座环节，您希望增加哪些交流议题？

填空1

参训教师研修前置需求诊断问卷【科创文化浸润，研训用评共生——跨区域中学理科“AI +六策略” 思维课堂教学研究成果参访研修活动】

关于

4天前

更新

频次

题目数

有问题？问问AI帮你修改改主题：如咖啡问卷改为奶茶问卷