五育融合融入小学高年级数学教学实践探究学生调查问卷

亲爱的同学，你好！本次调查旨在了解五育融合融入数学课堂的实际情况，你的回答将帮助老师优化教学方式，让数学课更有趣、更有意义。本次调查为匿名填写，请你根据真实感受选择答案即可，感谢你的参与！

Q1:你是否在数学课上接触过包含五育（德育、智育、体育、美育、劳动教育）相关内容的教学环节？

每次课都有

经常有

偶尔有

从来没有

Q2:你认为融入五育内容的数学课和普通数学课相比，有趣程度如何？

有趣很多

更有趣一点

差不多

更没意思

Q3:数学老师在讲运算、统计等知识点时，是否会结合勤俭节约、诚信做人等德育相关的例子？

经常会

偶尔会

很少会

从来不会

Q4:融入五育内容后，你对数学知识点的理解程度有什么变化？

理解得更透彻了

比之前好一点

没有变化

反而更难理解了

Q5:数学课上是否有过结合体育赛事数据、运动计数等体育相关的数学练习？

很多次

有过几次

很少

从来没有

Q6:数学课上涉及的建筑对称、图形设计等美育相关内容，是否让你感受到数学的美感？

感受非常深

有一点感受

没什么感觉

完全不觉得和美有关

Q7:你是否参与过数学老师布置的和劳动相关的数学任务（比如统计家庭用水量、计算种植作物的面积等）？

经常参与

参与过1-2次

听说过但没做过

完全没有

Q8:你觉得融入五育内容的数学作业，完成起来的难度如何？

比普通作业简单

难度差不多

稍微难一点

难度大很多

Q9:通过融入五育的数学课学习，你认为自己的哪方面能力提升最明显？

数学知识应用能力

品德意识

审美能力

劳动实践意识

Q10:你是否希望未来的数学课继续融入更多五育相关的内容？

非常希望

比较希望

无所谓

不希望

Q11:你在数学课上接触过以下哪些五育相关的教学场景？

用数学知识计算英雄模范的事迹相关数据（德育）

结合逻辑推理题拓展数学思维（智育）

计算运动时间、跑步距离等体育相关的数学题（体育）

设计对称图案、搭配图形颜色等美育相关活动（美育）

统计家务时长、劳动产出等劳动相关的数学任务（劳动教育）

Q12:你认为将五育内容融入数学课堂有哪些好处？

能让我知道数学知识在生活里的用处

学习起来更有意思，不会觉得枯燥

能同时学到其他方面的知识和道理

更容易记住数学知识点

没感觉到有什么好处

Q13:你觉得以下哪些德育内容适合融入数学课堂？

结合粮食产量统计培养节约意识

用运算题目引导诚信答题、不抄袭

统计公益活动数据培养责任感

通过数学家的故事培养钻研精神

其他

Q14:你希望数学课上加入哪些和体育相关的数学内容？

计算运动会的比赛得分、排名

统计自己的日常运动数据

测算跑步、跳绳的运动速度

计算体育场馆的面积、容纳人数

不希望加入体育相关内容

Q15:以下哪些美育相关的数学活动你会感兴趣？

用几何图形拼贴创意画

寻找生活中的对称、黄金比例等数学美感元素

设计有规律的图案纹样

欣赏建筑、艺术作品里的数学知识

对这些内容都不感兴趣

Q16:你觉得以下哪些劳动场景可以和数学知识点结合？

计算买菜时的收支账目

统计家里每月的水电用量和费用

测算种植蔬菜的土地面积、产量

计算做手工需要的材料数量、尺寸

不希望和劳动场景结合

Q17:你喜欢通过哪些形式学习融入五育内容的数学课？

老师结合案例讲解知识点

小组合作完成实践任务

实地观察、动手操作

做相关的趣味练习题

观看相关的短视频、动画

Q18:你认为目前五育融入数学课堂存在哪些问题？

相关内容太少，只是偶尔提一下

和知识点结合得很生硬，没什么意思

占用了正常的数学知识学习时间

活动太多，知识点反而没学会

没发现什么问题

Q19:对于将五育融入数学课堂，你还有哪些期待？

多安排可以动手实践的活动

多结合我们的日常生活举例子

多组织小组合作探究的任务