小学课堂教学与管理现状调研

Q1:您任教的学科：

Q2:您的教龄：__________年

Q3:您是否担任班主任/辅导员：

Q4:您本学期主要任教的班级是？

Q5:您观察到，学生作息状态，对课堂开始阶段的学习影响程度如何？

Q6:影响学生课堂初始状态的因素有哪些？请选出最主要的 3 项

Q7:在正式上课前的预备阶段，您会用哪些方式帮助学生进入状态？请选出最常用的 2 项

Q8:您观察到，学生居家和通勤状况对课堂进入学习状态影响程度如何？

Q9:晨间影响学生课堂初始状态的因素有哪些？请选出最主要的 3 项

Q10:在正式上课前的预备阶段，您会采用哪些方式帮助学生进入状态？请选出最常用的 2 项

Q11:课堂起始阶段，学生能快速进入学习状态的情况是？（预备铃响到正式上课后 5 分钟左右

Q12:课堂起始阶段，学生主动参与投入的情况是？

Q13:课堂起始阶段，学生的情绪稳定程度是？

Q14:课堂起始阶段，您常用哪些方式引导学生进入学习状态？请选出最常用的 2 项

Q15:课堂起始阶段，您的教学位置和走动方式是？请选出最常用的 2 项

Q16:课堂起始阶段，最消耗您精力的是？（可多选）

Q17:从整节课来看，学生保持专注与投入的情况是？

Q18:整节课来看，您发出的课堂指令，学生的理解程度如何？

Q19:整节课来看，您提出的问题，学生的回应质量如何？

Q20:整节课来看，班级整体的学习氛围如何？

Q21:整节课来看，学生能关注同伴发言、互动互助的情况是？

Q22:您认为，课前预备和课堂起始阶段的准备，对整节课的教学效果影响程度如何？

Q23:为优化课堂管理效果，您最希望得到哪方面的支持？（最多选 2 项）

Q24:课堂起始阶段，正向反馈与引导比单纯纪律约束，更能帮助学生进入学习状态

Q25:课前做好前置管理引导，比课中事后补救更能提升整节课的效率

Q26:关注学生的情绪状态，是课堂起始阶段管理的重要内容

Q27:针对您校学生的特点，您在课堂管理（包括课前起始阶段）上有哪些特别有效的经验或做法？