孤独症幼儿社会发展与社会故事法应用教师调查问卷

尊敬的老师：您好！本问卷为海沧区教育科学“十四五”规划课题《社会故事法在孤独症幼儿社会发展中的应用》研究使用，旨在了解本班孤独症幼儿社会发展现状以及教师对社会故事干预方法的认知、实践困难与培训需求。问卷采取匿名形式，所有数据仅用于课题研究，请根据真实情况填写，感谢您的支持与配合！

Q1:您的教龄：

3年及以下

4-8年

9-15年

15年以上

其他

Q2:您是否接受过融合教育/特殊教育相关培训：

从未参加

参加过1-2次短期培训

每年都参加相关培训

系统专项学习过

其他

Q3:您班级内孤独症谱系幼儿数量：

0名

1名

2名

3名及以上

其他

Q4:本班孤独症幼儿在社会认知方面存在哪些突出问题？（可多选）

难以识别他人面部表情、情绪

难以理解幼儿园集体规则

看不懂同伴肢体动作、行为意图

对他人想法缺乏理解

以上问题不明显

其他

Q5:本班孤独症幼儿在社会交往方面存在哪些突出问题？（可多选）

很少主动发起社交互动

难以回应同伴、教师的沟通

不会恰当向同伴借玩具、轮流游戏

存在抢物、推人等社交冲突行为

缺少与同伴分享、合作游戏行为

以上问题不明显

其他

Q6:本班孤独症幼儿在社会适应方面存在哪些突出问题？（可多选）

难以遵守排队、进餐、午睡等集体常规

环境变化容易出现情绪行为问题

集体活动参与意愿低，游离于活动之外

自我管理能力弱

以上问题不明显

其他

Q7:在本次课题之前，您是否了解“社会故事法”？

完全不了解，从未听说

听说过，但不了解具体怎么做

了解理论，没有实际使用过

曾经尝试过对幼儿使用社会故事法

其他

Q8:如果使用社会故事法开展干预，您获取故事素材的主要来源（可多选）

网络搜集案例

自己编写脚本

园所统一提供资源

特教机构提供

没有获取渠道

其他

Q9:您在运用社会故事法开展干预，预判会遇到哪些困难（可多选）

不会撰写适配幼儿水平的社会故事脚本

缺少图片、绘本、动画等配套资源

很难针对不同幼儿做个性化改编

教学时间紧张，日常很难安排干预时长

不知道如何评估干预有没有效果

缺少专业专家指导

家长配合不足，家园干预不一致

其他

Q10:您希望开展哪些主题的社会故事法专题培训？（可多选）

社会故事法基础理论知识

社会故事脚本撰写技巧

如何根据幼儿能力做个性化改编

课堂实施流程、组织策略

干预效果观察与评估方法

家园协同开展社会故事干预的方法

优秀案例观摩研讨

其他

Q11:您偏好的培训形式（可多选）

线下专题讲座

实操工作坊

课例观摩研讨

线上微课自学

专家入园一对一指导

教研集体备课

其他

Q12:对于本课题，您还有哪些意见和建议？

填空1

孤独症幼儿社会发展与社会故事法应用教师调查问卷

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