学生调研问卷

Q1:你的学段

Q2:你的年级

Q3:你的性别

Q4:你就读学校所在区（县）

Q5:近一年你参加过的高原自然教育类活动（可多选）

Q6:你参加此类活动的累计次数

Q7:我能说出家乡（西宁／青海）代表性的自然与人文符号，如雪山、草甸、河湟文化、原子城遗址、青藏铁路等

Q8:我理解这些符号背后蕴含的精神内涵（如坚守、奋斗、团结、奉献）

Q9:在课堂、研学或校园文化活动中，这些符号被赋予的意义我能听懂并记得住

Q10:我认为这些本土符号与课本上讲的大道理（生态文明、家国情怀）是相通的

Q11:看到雪山、草甸、高原星空等景象时，我会产生自豪、敬畏等情感

Q12:我能用自己的话，向家人或同学讲出本土符号的故事与意义

Q13:我参加过高原徒步、野外考察、生态科考、户外拓展等需要亲身投入的活动

Q14:活动中我真正动手、动脚、动脑（观察记录、取样、访谈、完成挑战任务）

Q15:活动中遇到过困难（海拔反应、天气变化、体力消耗等），我坚持了下来

Q16:活动结束后，当时的场景与感受仍常被我回想起来

Q17:我参加过校馆协同类活动（如青藏铁路精神展馆研学），场馆里的展品与环境让我印象深刻

Q18:我比以前了解更多高原生态、动植物与环境保护的知识

Q19:我认识到保护高原生态对国家生态安全的重要意义

Q20:我对家乡的地理、历史与文化有了更系统的认识

Q21:我能把在自然中的观察与课堂上学到的学科知识联系起来

Q22:我更热爱家乡，为自己是青藏高原的孩子而自豪

Q23:我觉得保护高原环境是自己的一份责任

Q24:我更真切地感受到祖国山河的壮美，家国情怀更强了

Q25:我对青藏铁路建设者、科研工作者、生态管护员等产生了敬意，也向往成为这样的人

Q26:日常生活中我会主动做到低碳环保（节约用水用电、垃圾分类、减少一次性用品等）

Q27:看到破坏环境的行为，我会主动劝阻或向他人反映

Q28:我会向家人、同伴分享活动中的见闻与生态环保理念

Q29:我愿意继续参加生态保护宣传、志愿服务等实践活动

Q30:高原活动的挑战经历，让我面对困难时更有韧劲

Q31:在自然中的体验，让我对“坚守、奋斗、团结”这些品质有了切身体会

Q32:我知道这些活动是由哪些单位共同组织的（学校、教育部门、林草环保、场馆、科研院所等）

Q33:活动中不同单位之间的配合比较顺畅，没有出现“各管一段”的割裂感

Q34:场馆、基地、展馆的实物与环境（展品、标本、遗址、山川本身）对我理解主题帮助很大

Q35:老师、讲解员、家长、同伴在活动中给了我不同方面的帮助

Q36:在参加过的活动中，最打动你的一个瞬间、一处景物或一个故事是什么？为什么？

Q37:你认为这类活动还需要在哪些方面改进？（如内容、形式、组织、安全、时长等）