高中生议论文写作情况调研问卷

Q1:你所在的年级：

Q2:你的性别：

Q3:最近一次大型考试（月考 / 期中）中，你的语文作文（满分 60 分）得分约为：

Q4:你每周用于课外自主阅读（不含手机短视频、作业类阅读）的时间约为：

Q5:你平时议论文素材的主要来源是（可多选）：

Q6:过去一个月，你主动摘抄、整理可用于议论文的事例、名言、数据的次数：

Q7:写议论文时，你对可用素材的自我评价是：

Q8:手机、短视频等娱乐内容对你阅读和写作的影响：

Q9:一看到议论文题目，我就感到紧张，不想动笔（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）

Q10:我觉得写议论文比写记叙文难得多（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）

Q11:我认为多练小片段，比反复写整篇作文更容易提高（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）

Q12:即使写得不好，我也愿意针对 “一个具体小点” 反复修改（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）

Q13:作文水平主要靠天赋，专门训练用处不大（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）

Q14:审题：能抓住材料 / 话题的核心词、限定词，不跑题偏题（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）

Q15:立意：能提出明确的中心论点，有自己的看法，不空洞（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）

Q16:角度：能从个人、社会、价值、方法等不同角度思考观点（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）

Q17:观点句：能用一句话写清 “主张 + 理由”，简洁明确（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）

Q18:分论点：能拆分出 2—3 个逻辑清晰的分论点，彼此不重复（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）

Q19:论据激活：能围绕论点剪裁旧事例，而不是照搬故事原文（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）

Q20:论证分析：能在事例后解释 “为什么例子能证明观点”，不以叙代议（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）

Q21:论证方法：能灵活使用举例、对比、因果、引用等多种方法（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）

Q22:结构搭建：能搭建 “总 — 分 — 总”“引 — 议 — 联 — 结” 等全文框架（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）

Q23:主体段：能写出 “观点 + 阐释 + 事例 + 分析 + 小结” 的完整段落（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）

Q24:语言表达：语言理性、准确、有说服力，少口语化和空喊口号（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）

Q25:修改升格：能根据评语修改论点、段落、论据，而不只是改错别字（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）

Q26:你写议论文时最常出现的问题是（可多选，最多选 3 项）：

Q27:从初中到高中，你写议论文最不适应的地方是（可多选，最多选 2 项）：

Q28:目前你的作文课上，老师最常做的是（可多选）：

Q29:老师的作文评语对你修改作文的帮助程度：

Q30:你更接受的作文训练节奏是（单选）：

Q31:如果开展 “微格小练”，你最希望优先训练的是（可多选，最多选 3 项）：

Q32:对于 “当堂微练 + 同学互评 + 量表打分 + 原稿 — 修改稿 — 升格稿” 的训练模式，你的态度是：

Q33:写议论文时，你最卡壳的是哪一步？请结合一次具体的题目经历说明。

Q34:如果老师用一整年时间，每次课只教一个写作技能，你最希望先学哪 3 个？请按先后顺序填写。第一： 第二： 第三：

Q35:你对作文课还有其他建议或想法吗？