高中生计算思维水平量表调查（前后测）

Q1:你所在的班级为

Q2:你的性别为

Q3:当我听说有关人工智能的最新进展时，我会迫不及待地想要知道它是如何工作的。（好奇心）

Q4:如果我的程序运行结果不符合预期，我会感到非常焦虑，不知所措。（承受力）

Q5:我相信通过努力，我可以解决任何编程难题，就像解开一个复杂的拼图。（自信心）

Q6:即使学习编程很困难，我也会坚持练习，直到我能够编写出完整的程序。（持之以恒）

Q7:在学习算法时，我能够理解算法背后的基本原理，并识别出算法解决问题的关键步骤。（深度）

Q8:在设计一个网站时，我能够考虑不同的用户需求和用户体验，从多个角度进行页面布局和功能设计。（广度）

Q9:当我在编程过程中遇到一个错误提示时，我能够快速理解错误信息，并采取相应的解决措施。（反应力）

Q10:在完成一个编程项目时，我会系统地测试代码，确保所有功能模块都能正常工作，并对代码进行优化。（缜密性）

Q11:在完成一个信息技术项目后，我会回顾整个项目过程，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改进。（反思性）

Q12:当我在课程实践项目中遇到难题，我愿意与同学合作，共同寻找解决方案。（愿意）

Q13:在讨论算法优化时，我会注意听取每个人的意见，并尝试理解他们的思考过程。（倾听）

Q14:在项目设计时，我会主动提出我的设计方案，并邀请同学们提出意见和建议。（主动）

Q15:当我提出的解决方案与其他同学的不同时，我会坚持自己的观点，尝试说服他们。（尊重和坚持己见）

Q16:在开发一个大型软件项目时，我能将其分解为多个模块或功能，以便于逐步开发和测试。（分解）

Q17:在编写程序时，我能够按照逻辑顺序组织代码块，确保每个部分都按照正确的顺序执行。（有序）

Q18:在解决算法问题时，我能够使用递归思想来简化问题，将大问题分解为小问题逐一解决。（递归）

Q19:在遇到棘手的问题时，我能够识别并剔除不必要的信息，以简化问题的复杂性。（剔除）

Q20:在编写代码时，我能忽略一些不影响程序核心功能的细节，专注于实现主要功能。（过滤）

Q21:在进行数据分析时，我能够从大量数据中提取出对解决问题最有用的信息。（提取）

Q22:在解决数学问题时，我能够用代数符号来表示问题中的数量关系，从而简化计算过程。（符号化）

Q23:当我面对类似问题时，我能快速识别它们之间的共同特征。（识别共性）

Q24:我能够将特定问题的解决方案修改为通用方案。（迁移方案）

Q25:我能将网络搭建的知识从学校实验室迁移到家庭网络设置中。（迁移情景）

Q26:在编写代码时，我能够详细说明每行代码的作用和执行顺序。（描述步骤）

Q27:在需要排序数据时，我能够选择和应用合适的排序算法（如冒泡排序或快速排序）。（创建基于经验的算法）

Q28:当我遇到现实世界的问题时，我能够将其抽象成算法问题，并创建解决问题的算法。（创建基于真实世界的算法）

Q29:在检查一段代码时，我能够确定它是否按照预期逻辑运行并得到正确结果。（正确性）

Q30:当我在计算一道数学题或运行一个程序后，我能够解释所得结果的含义和它们对问题解决的影响。（结果解释）

Q31:在处理大数据集时，我能够比较不同的数据处理方法，并选择效率最高的那种。（方案优化）

Q32:在完成一个编程项目时，我能够使用严格的测试方法来验证算法或解决方案的可用性和性能。（论证严格）