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提升课堂学生精力自我评估量表

您好！本评估量表为匿名填写，所有数据仅用作调研分析和教学备课参考，不会产生任何负面影响，请您结合自身实际情况放心如实填写，感谢您的支持与配合！

:保持课堂节奏的平衡

Q1:管理任务

0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）

Q2:进行转换

0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）

Q3:安排课堂作业

0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）

Q4:呈现新内容

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1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）

:带领学生将身体运动融入课堂

Q5:伸展运动

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2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
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Q6:知识关联运动

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2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
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4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）

Q7:给一得一

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Q8:用脚投票

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Q9:戏剧表演

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:展现对所教授内容的专注和热情

Q10:分享个人故事

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Q11:传递语言/非语言故事

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Q12:重燃教学热情

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:营造恰如其分的幽默课堂氛围

Q13:自嘲式幽默

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Q14:有趣的标题

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Q15:影视剧片段

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Q16:象征幽默符号

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:与学生建立积极的师生关系

Q17:对学生公平公正

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4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）

Q18:对学生表现出兴趣和感情

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Q19:识别并使用关于学生的正面信息

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2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
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