幼儿教师区域活动与自主游戏开展现状调查问卷

亲爱的老师们：在日常工作中，发现区域活动与自主游戏常常很难达到理想的实施效果。为摸清一线开展时遇到的真实困难，找到可行的解决办法，特开展本次调查问卷。问卷不记名，答案不会对应到个人，请大家放心，立足本班实际真实填写。谢谢您的配合！

Q1:班级能否按照课表 / 一日活动计划，准时开展区域、自主游戏活动？

可以，基本按计划开展

基本可以，偶尔临时调整、推迟

很难按计划，经常被挤占，无法按时开展

不能按计划开展

Q2:您认为区域游戏和自主游戏活动对幼儿发展有哪些重要性？

发展幼儿动手操作能力、想象力与创造力

提升幼儿语言表达、同伴交往与合作能力

帮助幼儿学习处理矛盾，提高解决问题的能力

培养幼儿专注力、坚持性等良好学习品质

支持幼儿自主选择，发展独立思考与自主意识

丰富幼儿感知经验，促进数量、空间、色彩等认知发展

释放幼儿情绪，获得愉悦的游戏体验

Q3:结合本班级现阶段课表安排你认为是否能够进行区域自主游戏。

能够根据课表安排正常开展

不能，有困难原因：

Q4:您对班级区域、自主游戏开展的完整流程是否清楚？

清楚，能独立完整组织实施

不太清楚，需要别人提醒指导

不清楚，流程比较模糊

Q5:班级教师之间在组织区域、自主游戏时，配合沟通情况？

配合默契，分工清晰，沟通顺畅

基本可以，偶尔出现分工衔接不及时

配合一般，沟通少，容易出现工作推诿

无沟通

Q6:您认为区域、自主游戏活动中影响教师开展的因素有哪些

对自主游戏价值认识不足，重视程度不够

存在畏难、消极情绪，觉得组织游戏麻烦

自身游戏观察、指导专业能力不足

日常事务多，主观上不想再增加材料制作、整理工作

班级教师之间沟通配合不协调

没有主观方面问题

其他

Q7:投放区角材料时，您遇到的困难【可多选】

购买材料经费有限

自制材料费时间，下班才有空做，精力跟不上

材料存放柜子不够，没地方收纳

废旧材料担心安全问题，不敢投放

很难准备难易不同的材料，兼顾能力不一样的孩子

材料孩子玩几次就没兴趣，利用率不高

材料容易弄坏、丢失，天天要修补整理

其他

Q8:投放材料，最让您觉得困难不好实现的有哪些？

材料要有层次，兼顾能力强和弱的幼儿

材料要开放，支持孩子自由玩，不是单一玩法

材料能持续吸引孩子，不会很快玩腻

材料安全、耐玩，不容易坏

材料能和班级主题活动结合起来

其他

Q9:组织幼儿区域游戏和自主游戏，最让您觉得有困难的问题是哪些？【可多选】

有的孩子不会玩，不知道在区角里做什么

孩子之间冲突多，老师要不停调解

幼儿游戏坚持时间短，玩一会儿就换地方

跨区域游戏不好管，孩子跑动，担心安全

面对热门区域与冷门区域不知道该如何引导幼儿活动

游戏观察、写记录工作量大，占用大量时间

不知道什么时候介入指导，怕打断孩子自主游戏

班级特殊儿童对游戏活动有较大影响

其他

Q10:在自主游戏开展过程中，拍照、收集游戏观察资料是否存在困难？

没有困难，可以轻松完成

略有困难，需要抽空抓拍

困难，没时间拍照收集既要维持秩序又要观察，根本来不及收集资料

Q11:班级目前在区域活动每周开展几次？每次开展多久时间？

每周 1次

每周 3次

每周2次

每周4次

基本未开展

每次开展时长

Q12:班级目前在自主游戏活动每周开展几次？每次开展时间？

每周 1次

每周 3次

每周2次

每周4次

基本未开展

每次开展时长

Q13:班级两位教师在投放区域材料投放时是如何分配的？

填空1

Q14:区域活动材料您多长时间更新一次？每次更新的数量事是少？

填空1

Q15:在区域活动、自主游戏活动中你遇到的困惑分别有什么？

填空1

Q16:对于保障区域、自主游戏能够有效落地，您有什么好的建议和方法？

填空1

幼儿教师区域活动与自主游戏开展现状调查问卷

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