27考季—教育学刷题第25天打卡

Q1:同一课堂中，有的学生专心听讲，有的学生心不在焉，长此以往，学生之间的学习成绩有了很大差异。这主要体现了( )对人的发展的作用。

Q2:一年级的小菲看完非洲动物纪录片后问：“老师，非洲象有多大?”老师回答：“如果非洲象站在我们教室里，它的头可以贴着黑板，尾巴可以碰到教室后学习园地的文化墙。”该老师的回答形式主要符合学生身心发展的( )

Q3:“秀才不出门，能知天下事。”这体现了知识具有( )

Q4:王老师发现有的学生爱唱歌，就引导他们参加歌唱比赛；有的学生爱打球，就让他们写“我的打球体验日记”。王老师的做法遵循了学生在发展过程中的( )

Q5:在品德形成中，将成善的依据置于环境和教化中，个体必须通过选择或创造良好环境来培养自己的品德。持以上观点的是( )

Q6:在游戏过程中，男生大多喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的( )

Q7:爱因斯坦死后，人们发现他的大脑皮层与常人无异。这说明( )并不起决定作用。

Q8:某小学的孙老师接替赵老师成为二年级一班的班主任已经有一段时间了，当初赵老师和孙老师在交接工作时，告知过孙老师班上的学生小刘是个差等生，所以孙老师带领该班后比较关注小刘的情况。孙老师发现小刘虽然学习成绩一般，但是他在动手实践方面有超越其他学生的地方。于是孙老师鼓励小刘多动手，从实践中自己找出知识，进而产生学习知识的欲望。孙老师针对小刘的教学主要体现了学生身心发展的( )规律。

Q9:人的发展就像长方形的面积，等于长乘宽。遗传是长，环境是宽。这种观点支持了( )（易混）

Q10:婴儿从出生到一岁的过程中，先是躺着，其次才学会坐，继而学会站立和走路。这主要体现了个体身心发展的( )

Q11:印度有句谚语：“强盗的儿子永远是强盗，法官的儿子永远是法官!”我国也有类似的谚语，如“上梁不正下梁歪”等，这些谚语与影响人的发展因素理论中的( )观点一致。

Q12:“别人家孩子都出牙了、会爬了，我家孩子怎么还没动静?”“人家孩子都会认字了，我家小宝怎么就知道成天瞎玩?”“书上说一天要喝够900毫升水，我家孩子怎么老喝不到这个标准?”……家长的想法忽略了孩子的( )

Q13:小明原来所在的班级内不求上进的学生较多，这些学生的行为影响了小明的学习热情。小明妈妈为了能让孩子有个良好的学习环境，将小明转学到另一所学校中学风很好的班级，很快，小明的学习有了进步，成绩突飞猛进。该事例体现了( )在教育中的重要作用。